Πίνακας περιεχομένων:

Η ανατροφή των γονέων είναι η διαδικασία συντονισμού των γονέων με τους βιορυθμούς ενός παιδιού
Η ανατροφή των γονέων είναι η διαδικασία συντονισμού των γονέων με τους βιορυθμούς ενός παιδιού

Βίντεο: Η ανατροφή των γονέων είναι η διαδικασία συντονισμού των γονέων με τους βιορυθμούς ενός παιδιού

Βίντεο: Η ανατροφή των γονέων είναι η διαδικασία συντονισμού των γονέων με τους βιορυθμούς ενός παιδιού
Βίντεο: Αυστρία: Υποχρεωτικές οι ιατρικές μάσκες τύπου FFP2 | Κεντρικό δελτίο ειδήσεων 25/01/2021 | OPEN TV 2024, Μάρτιος
Anonim

Στην αρχαιότητα, τα παιδιά ανατρέφονταν. Τώρα ανατρέφονται, γαλουχούνται, εκπαιδεύονται και φλερτάρονται…

Η νοσηλεία είναι μια ολόκληρη διαδικασία συντονισμού των γονιών με τους βιορυθμούς του παιδιού και συντονισμού του παιδιού στο βιοπεδίο της Γης. Αποδεικνύεται ότι όλα τα παλιά σλαβονικά «παιχνίδια για τους μικρούς» (όπως «καρακάκια-κοράκια», «τρία πηγαδάκια», «μαξιλαράκια») δεν είναι καθόλου παιχνίδια, αλλά ιατρικές διαδικασίες που βασίζονται στον βελονισμό.

Αν απλώς σφυρώνετε, πλένετε και ταΐζετε το μωρό σας, το φροντίζετε.

Αν πεις ταυτόχρονα κάτι σαν: "Ω, γλυκιά μου! Δώσε αυτό το στυλό εδώ, και αυτό - στο μανίκι. Και τώρα θα βάλουμε μια πάνα" - τον ανατρέφεις: γιατί ένας άνθρωπος πρέπει να το ξέρει αυτό είναι αγαπητός, επικοινωνούν μαζί τους και γενικά ήρθε η ώρα να αρχίσουμε να μιλάμε κάποια μέρα.

Αλλά αν, ενώ πλένετε το παιδί σας, προφέρετε το μικρό γουδοχέρι όπως:

Έτσι, εάν ταΐζετε το παιδί με αυτές τις ετυμηγορίες-pestushki, τότε δημιουργείτε έναν ρυθμό, περιλαμβάνονται στη γενική ενεργειακή ροή της γης. Τα πάντα στη γη υπόκεινται σε συγκεκριμένους ρυθμούς: αναπνοή, κυκλοφορία του αίματος, παραγωγή ορμονών… Μέρα και νύχτα, σεληνιακούς μήνες, άμπωτη και ροή. Κάθε κύτταρο λειτουργεί με τον δικό του ρυθμό. Πάνω σε αυτό, παρεμπιπτόντως, οικοδομούνται συνωμοσίες κατά των ασθενειών: οι μάγοι πιάνουν έναν "υγιή ρυθμό" και προσαρμόζουν το άρρωστο όργανο σε αυτόν. Έτσι για κάθε πληγή - ο δικός της στίχος.

Τα καλύτερα παραδείγματα λαογραφίας βοηθούν τους γονείς να κάνουν την επικοινωνία τους με το παιδί τους πιο έντονη συναισθηματικά και αισθητικά. Ωστόσο, σήμερα σχεδόν ποτέ δεν χρησιμοποιούνται στην επικοινωνία με ένα μωρό. Τι κρύβεται πίσω από τη μυστηριώδη έννοια της «ανατροφής» ενός μωρού; Και το χρειάζονται οι σύγχρονες μητέρες;

Λιούμποφ Πάβλοβα

Κορυφαίος ερευνητής στο Κέντρο Προσχολικής Παιδικής Ηλικίας που φέρει το όνομά του A. V. Zaporozhets, υποψήφιος ψυχολογικών επιστημών

Η συναισθηματική επικοινωνία είναι μια από τις κορυφαίες γραμμές ανάπτυξης ενός μικρού παιδιού, ξεκινώντας από τους πρώτους μήνες της ζωής του. Το στοργικό άγγιγμα της μητέρας, η φωνή της, το τραγούδι, τα ερωτευμένα μάτια, τα πρώτα παιχνίδια σε συνδυασμό με μια ποιητική λέξη - όλα αυτά λεγόταν και λέγεται από μια ευρύχωρη λέξη - λαογραφία. Η λαϊκή παιδαγωγική περιλαμβάνει μικρά είδη ποίησης για παιδιά: pestushki [1], παιδικές ρίμες, ανέκδοτα, ρητά κ.λπ. Αποτέλεσαν τη βάση της μητρικής παιδαγωγικής, δοκιμασμένη για αιώνες. Και δεν μπορεί παρά να θαυμάσει κανείς τη λαϊκή ιδιοφυΐα που κατάφερε να εκφράσει με μια ποιητική λέξη τη μεγάλη δύναμη της μητρικής αγάπης.

Λόγος προγιαγιάς

Η λαϊκή παιδαγωγική έχει αναπτύξει τα δικά της παραδοσιακά λαογραφικά είδη για τα μικρά. Όλα είναι ανεπιτήδευτα στο περιεχόμενο και λιτά στη μορφή, αλλά είναι γεμάτα με σημαντική αισθητική και διδακτική (από το ελληνικό διδακτικός - διδακτική) αξιοπρέπεια. Μια απλή ομοιοκαταληξία, επαναλαμβανόμενοι συνδυασμοί ήχου και λέξεις, θαυμαστικά και συναισθηματικές εκκλήσεις κάνουν το μωρό να ακούει ακούσια, να παγώνει για μια στιγμή, να κοιτάζει το πρόσωπο του ομιλητή. Η μοναδική πρωτοτυπία της λαογραφίας είναι ιδιαίτερα πολύτιμη για την ενεργοποίηση ενός παιδιού σε μια περίοδο που δεν έχει ακόμη διαμορφώσει εθελοντικές ενέργειες, προσοχή και αντίδραση στα λόγια.

Θα πρέπει να σημειωθεί ότι όλα τα είδη αντιστοιχούν στις ψυχοφυσικές δυνατότητες ενός μικρού παιδιού, επομένως, μπορούν να χρησιμοποιηθούν τώρα, εστιάζοντας στις μικροπεριόδους της πρώιμης παιδικής ηλικίας - από τη γέννηση έως τους 3 μήνες. από 3 έως 6 μήνες? 6-9 μήνες? 9-12 μηνών Ένα νεογέννητο μωρό μεγαλώνει «με άλματα και όρια». Το μωρό αλλάζει εντατικά κάθε τρεις μήνες, επομένως, τίθενται νέες, πιο σύνθετες εργασίες για τον έλεγχο των κινήσεων του σώματος και των χεριών, τις δεξιότητες ομιλίας, τις συναισθηματικές εκδηλώσεις, τις γνωστικές αντιδράσεις στον κόσμο γύρω τους και, φυσικά, τις επικοινωνιακές ικανότητες στην επικοινωνία με τους ενήλικες. Είναι ενδιαφέρον ότι για κάθε ονομαζόμενη μικροπερίοδο είναι δυνατό να επιλεγούν λαϊκά έργα που ανταποκρίνονται ακριβώς στα γενετικά καθορισμένα καθήκοντά της. Αυτό ισχύει και για το 2ο και 3ο έτος της ζωής.

Το Pestushki, οι παιδικές ρίμες, τα αστεία, οι γλωσσοδέκτες, οι μύθοι και οι αλλαγές σχήματος, που διαφέρουν μεταξύ τους στον παιδαγωγικό τους προσανατολισμό, εισάγονται στη ζωή ενός παιδιού με διαφορετικούς τρόπους, ανάλογα με την ηλικία.

Πεστούσκι

Τα γουρουνάκια περιλαμβάνουν την αλληλεπίδραση παιχνιδιού με ένα παιδί, όταν ένας ενήλικας εκτελεί κινήσεις "για αυτόν", παίζοντας με τα χέρια και τα πόδια του. Το μωρό μπορεί να είναι ακόμα απρόσιτο σε τέτοιες κινήσεις όπως στροφές του σώματος, δεν μπορεί να ενεργήσει σκόπιμα με τα χέρια του, δεν μπορεί να καθίσει, να σέρνεται, να σταθεί στο στήριγμα μόνο του - όλα αυτά θα του έρθουν κατά τον 1ο χρόνο της ζωής του. Ήταν κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου που η μητέρα αναθρέφει το μωρό: παίζει με τα χέρια της, χαϊδεύει το μωρό στην κοιλιά, φτιάχνει «στομπερ» με τα πόδια του. Η μητέρα χαϊδεύει το ξυπνημένο μωρό, αγγίζοντας το με ελαφρές κινήσεις μασάζ, λέει απαλά:

Ή:

Μασάζ, περιστροφή του κεφαλιού, ρίψη λαβών στο κεφάλι, κουνώντας τα χέρια με τη βοήθεια της μητέρας κ.λπ. - όλα αυτά όχι μόνο βελτιώνουν σωματικά το μωρό, αλλά του δίνουν και πολλή ευχαρίστηση. Αν την ίδια στιγμή η μαμά λέει χαρούμενα:

Ένας ενήλικας ρίχνει το παιδί στα γόνατά του, και μετά προσποιείται ότι το κατεβάζει (σφίγγει με τα γόνατά του και το ξαναβάζει στο «άλογο» («έλκηθρο», «κάρο» κ.λπ.).

Καλό δρόμο

Καλό δρόμο

Τώρα κάτι έχει γίνει χειρότερο

Τώρα κάτι έχει γίνει χειρότερο

Άτακτο, παίζει,

Άτακτο, παίζει,

Στη γέφυρα, κάτω από τη γέφυρα,

Στη γέφυρα, κάτω από τη γέφυρα,

Μπουμ στην τρύπα

Χρήσιμες είναι οι ασκήσεις που προετοιμάζουν το παιδί να κατακτήσει το περπάτημα.

Προφέροντας ομοιοκαταληξίες, η μητέρα χαστουκίζει εναλλάξ το μωρό που είναι ξαπλωμένο ανάσκελα στα βήματα, τα οποία αντιδρούν αντανακλαστικά στα ελαφρά αγγίγματα. Έτσι, ένας ενήλικας σχηματίζει μια αίσθηση του ρυθμού του περπατήματος όταν πατάει πάνω από το ένα ή το άλλο πόδι.

Όταν το παιδί αρχίζει να κατακτά το περπάτημα, άλλα σκυλάκια έρχονται στη διάσωση, για παράδειγμα:

Λέγοντας αυτούς τους στίχους, η μητέρα κρατά το μωρό από τα χέρια και, κάνοντας ένα βήμα πίσω, το οδηγεί απαλά. Ο ρυθμός του στίχου θέτει και τον ρυθμό του περπατήματος: «κορυφές-κορυφές», «τσαπς-τσαπ» συμπίπτουν με τα βήματα ενός παιδιού που βαδίζει.

Το παιδί μπορεί να οδηγηθεί με άλλο τρόπο: ένας ενήλικας το κρατά πίσω από τις μασχάλες και, ανοίγοντας τα πόδια του, το ενθαρρύνει να πατήσει πάνω από τα πόδια του.

ΜΕΓΑΛΑ πόδια

Περπατώντας κατά μήκος του δρόμου:

Top-top-top,

Top-top-top

Μικρά πόδια

Τρέξαμε στο μονοπάτι:

Top-top-top, top-top-top

Top-top-top, top-top-top

Είναι διασκεδαστικά για το παιδί και τα σκυλάκια, χάρη στα οποία μαθαίνει να κάνει ρυθμικά παλαμάκια. Ένας ενήλικας πιάνει τα χέρια του μωρού και, φέρνοντάς τα πιο κοντά, λέει:

"Εντάξει εντάξει,

Που ήσουν? - Στο Annushka's

Τι έφαγες? - Τηγανίτες

Πού είναι οι τηγανίτες; - Έφαγα…

Όχι τηγανίτες!». (Τα χέρια του παιδιού είναι ανοιχτά)

Το παιχνίδι συνεχίζεται. Ένας ενήλικας προτείνει να πάτε στην Panichka:

Εντάξει εντάξει,

Που ήσουν? - Στο Panechka

Τι έφαγες? -Μελόπιτα

Πού είναι τα μελομακάρονα;

Εχω φάει …

Όχι μελόψωμο! (Τα χέρια του παιδιού είναι ανοιχτά)

Στη συνέχεια, ο ενήλικας προσφέρεται να "πηγαίνει" στη Mikeshka για να φάει ξηρούς καρπούς, στη συνέχεια στην Troshka για να φάει πατάτες και στη συνέχεια στη Senechka για σπόρους (κατ' αναλογία). Είναι σημαντικό όσο παίζει, το παιδί να μάθει να διπλώνει τις παλάμες του στη λέξη «εντάξει» και να εκτελεί κινήσεις παιχνιδιού με τα χέρια του στο ρυθμό ενός τραγουδιού.

Παιδικές ρίμες

Σταδιακά τα μικρά pestushki αντικαθίστανται από παιδικές ρίμες - αυτό είναι το όνομα των τραγουδιών ετυμηγορίας που συνοδεύουν το παιχνίδι με δάχτυλα, στυλό, κεφάλι και πόδια. Η παιδική ομοιοκαταληξία διαφέρει από τις παιδικές ρίμες στο ότι έχουν σχεδιαστεί για τη δραστηριότητα του ίδιου του παιδιού, το οποίο εκτελεί μόνο του κινήσεις παιχνιδιού, συσχετίζοντάς τις με το περιεχόμενο της ομοιοκαταληξίας: κινήσεις των δακτύλων, στροβιλιστικές παλάμες ("φακός"), χαϊδεύοντας τις λαβές («παλάμες»), βάζοντας τα δάχτυλα στο κεφάλι («αυτιά») κ.λπ.

Έτσι, για παράδειγμα, η ομοιοκαταληξία "Εντάξει, εντάξει" παρουσιάζεται στο παιδί για να διδάξει το μωρό να εκτελεί ανεξάρτητα μια διαδοχική αλυσίδα, να παίζει ενέργειες, όταν το μωρό κάνει "φακός" με στυλό και στη συνέχεια χτυπά τις παλάμες του.

Εντάξει εντάξει

Που ήσουν?

Από τη γιαγιά

Τι έφαγες?

Koshku

Επινες?

Ξινόγαλα

Μιαμ Μιαμ

Kashka γλυκό,

Ωραία γιαγιά

Ήπιαμε, φάγαμε, σού-οο-οο…

Πετάξαμε σπίτι

Κάθισαν στο κεφάλι,

Οι κυρίες άρχισαν να τραγουδούν. (Το παιδί σηκώνει τα χέρια του, κάνει κύματα και βάζει τις παλάμες του στο κεφάλι)

Μπορείτε να βάλετε οποιοδήποτε όνομα στη ρίμα του νηπιαγωγείου: είναι σημαντικό το μωρό να καταλάβει ότι μιλάμε για αυτόν. Θα τον ενδιαφέρει πολύ αν η μητέρα του παίξει αυτό το παιδικό ρίμα μπροστά του με μια κούκλα:

μουνί, μουνί, μουνί, σκόρπισε

Μην κάθεστε στο μονοπάτι:

Η κούκλα μας θα πάει

Θα πέσει μέσα από το μουνί! (Η γάτα-παιχνίδι τοποθετείται στο μονοπάτι της κούκλας που περπατά και στη συνέχεια αφαιρείται.)

Ή:

Φύγε από τη μέση γάτα

Η κούκλα Tanechka έρχεται,

Η κούκλα Tanechka έρχεται,

Δεν θα πέσει ποτέ

Για τα μωρά στην αρχή του 2ου έτους της ζωής, επιλέγονται παιδικές ρίμες, οι οποίες όχι μόνο είναι κατανοητές από το μωρό ως προς το περιεχόμενό τους, αλλά αντικατοπτρίζουν και τις στιγμές της συνηθισμένης καθημερινότητάς του: τάισμα, ύπνος, πλύσιμο, παιχνίδι κ.λπ.. Είναι καλό αν οι ενήλικες έχουν γνώση της λαϊκής λέξης και μπορούν να «ανθίσουν», να εμπλουτίσουν συναισθηματικά, όπως φαίνεται, πολύ συνηθισμένες καταστάσεις. Παίζοντας με το παιδί, βοηθώντας να σηκωθεί, μπορεί κανείς να πει:

«Ντίμποκ, Ντάμποκ,

Σύντομα η Σάσα γίνεται ενός έτους

Dybok-dybok! Ένας ολόκληρος χρόνος!»

Όταν πλένετε, μπορείτε να πείτε:

Vodichka-vodichka,

Πλένουμε το πρόσωπό μας

Για να λάμπουν τα μάτια

Για να κοκκινίσουν τα μάγουλά σου

Για να γελάει το στόμα,

Να δαγκώσει ένα δόντι

Κάνοντας μπάνιο το μωρό, η μαμά λέει στοργικά:

«Το νερό είναι ρευστό,

Το παιδί είναι γρήγορο

Νερό από μια πάπια

Με ένα παιδί λεπτό

Νερό κάτω,

Και το παιδί ψηλά!»

Ντύνοντας το παιδί για μια βόλτα, η μητέρα μπορεί να το διασκεδάσει με τις ακόλουθες γραμμές:

Η Μάσα μας (Dasha, Sasha, Katya) είναι μικρή,

Φοράει ένα γούνινο παλτό αλένκα,

Η άκρη είναι κάστορας,

Μαυρομύδα Μάσα

Η επιθυμία των μητέρων, των νταντάδων να μεγαλώσουν ένα παιδί δυνατό, υγιές και καλοθρεμένο οδήγησε σε πολλά ρητά με τα οποία προσπάθησαν να ταΐσουν το παιδί, να του δώσουν γάλα, να του περιποιηθούν μια πίτα, να περιποιηθούν τηγανίτες, ζελέ κ.λπ..

Ήρθε η ζελατίνα

Κάθισα σε ένα παγκάκι

Κάθισα σε ένα παγκάκι

Διέταξε την Ολένκα να φάει

Μια πολύ σύντομη έκδοση είναι επίσης δυνατή:

Ας μαγειρέψουμε χυλό

Θα ταΐσουμε τη Σάσα

Η αγάπη για το παιδί, η στοργή και η μητρική τρυφερότητα εκφράζονται στις ακόλουθες γραμμές:

Το μωρό μας στον κήπο

Σαν μήλο σε μέλι

Είναι σημαντικό η μητέρα να χαμογελά ταυτόχρονα και η ομιλία της να είναι πολύ συναισθηματική:

Σε μια βελανιδιά, σε μια βελανιδιά

Εδώ κάθονται δύο κοριτσάκια

Ο λαιμός τους είναι μπλε

Έχουν χρυσά φτερά,

Κόκκινα καφτάνια

Μπλε τσέπες

Κάθονται σε μια βελανιδιά,

Λένε μεταξύ τους:

Τα πάντα για την Galenka

Όλα για το μικρό…

Έχουν περάσει πολλά χρόνια από τότε που εμφανίστηκαν αυτές οι παιδικές ρίμες και μέχρι τώρα δεν έχουν χάσει τη συνάφειά τους. Και σήμερα τα παιδιά, όπως πάντα, περιμένουν προσοχή, φροντίδα, αγάπη από τα αγαπημένα τους πρόσωπα, που εκφράζεται όχι μόνο με πράξεις, αλλά και με ένα καλό λόγο. Είναι σημαντικό όχι μόνο να αγαπάτε το μωρό σας, αλλά και να μπορείτε να εκφράσετε συναισθηματικά, έντονα και όμορφα τα συναισθήματά σας. Η λαϊκή λέξη είναι ένας αξεπέραστος "δάσκαλος": γι 'αυτό οι ενήλικες πρέπει να κατακτήσουν τις τεχνικές της λαϊκής τέχνης και, επικοινωνώντας με το μωρό, να τις "υφαίνουν" επιδέξια στην καθημερινή ομιλία.

Θα πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι για ένα μικρό παιδί δεν είναι μόνο σημαντικές συζητήσεις, ιστορίες για κάτι ή κάποιον. Χρειάζεται να είναι συνεργός σε αυτό που συμβαίνει και να ακούσει από έναν ενήλικα μια άμεση έκκληση στον εαυτό του για να νιώσει τη στάση της μαμάς, του μπαμπά ή της γιαγιάς κ.λπ. σε μια συγκεκριμένη κατάσταση, για να καταλάβει τη διάθεσή τους αυτή τη στιγμή.

Στο φωτεινό σπιτάκι

Η Lizusha μεγάλωσε

Ο κόσμος την αγαπά

Όλοι την περιστερούν

Επιλογή για αγόρι:

Ποιος είναι ο καλός μας;

Ποιος είναι εμφανίσιμος;

Ο Κόλια είναι καλός,

Ωραίο γόνατο

Σε αυτή την περίπτωση, μπορείτε να χαϊδέψετε το παιδί στο κεφάλι, να κρατήσετε τις λαβές και να κάνετε έναν στρογγυλό χορό.

Ανέκδοτα

Όπως σημειώνουν οι ερευνητές της ποιητικής λαογραφίας για μικρούς, όλα τα πιο σημαντικά συστατικά του παιχνιδιού συνδυάζονται σε pestushki και παιδικές ρίμες: δημιουργία λέξεων, οπτικοποίηση, ρυθμός και διδασκαλία. Ακόμη περισσότερα από αυτά τα χαρακτηριστικά φαίνονται στα αστεία.

Τα αστεία διαφέρουν από τα pestushki και τις παιδικές ρίμες στο ότι δεν σχετίζονται με κινήσεις παιχνιδιού. Έχουν όμως κάποιο είδος παραμυθιού. Αυτά τα έργα προορίζονται για παιδιά του 2ου - 3ου έτους της ζωής, που έχουν ήδη συσσωρεύσει ορισμένες ιδέες για τον κόσμο. Η γνώση του μωρού για τα γύρω αντικείμενα και φαινόμενα συνδέεται με τη γνώση του για τον άνθρωπο και την ανθρώπινη δραστηριότητα. Γι' αυτό στα λαϊκά έργα όλα τα ζώα ενεργούν σαν άνθρωποι, οι πράξεις τους αξιολογούνται από τη σκοπιά της ανθρώπινης λογικής. Για παράδειγμα:

Τέτοια έργα πρέπει να διαβάζονται συναισθηματικά, ακόμη και καλλιτεχνικά, αλλάζοντας τη δύναμη και το ύψος της φωνής, αναδεικνύοντας τονικά το σημασιολογικό περιεχόμενο. Το παιδί πρέπει να καταλάβει τι ακριβώς θέλετε να του πείτε, σε τι του εφιστάτε την προσοχή. Φυσικά, χρειάζεστε πολύχρωμες εικονογραφήσεις, εικόνες που υποστηρίζουν το ενδιαφέρον για το ποιητικό κείμενο σε οπτικό επίπεδο. Ανέκδοτα μπορούν να ονομαστούν δυναμικές εικόνες από τη ζωή των ζώων, των πτηνών, ακόμη και των εντόμων, αλλά ταυτόχρονα αντικατοπτρίζουν τις ανθρώπινες σχέσεις. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο αυτό το είδος παρέχει εξαιρετικό υλικό τόσο για τη γνωριμία με το περιβάλλον όσο και για την κοινωνική ανάπτυξη ενός μικρού παιδιού: σε μια αλληγορική, παιχνιδιάρικη, διασκεδαστική μορφή, το μωρό παίρνει μια ιδέα για τον κόσμο.

Ένας σκίουρος κάθεται σε ένα κάρο

Πουλάει ξηρούς καρπούς:

αδερφή της μικρής αλεπούς,

Σπουργίτι, τιμόνι,

Στη χοντρή αρκούδα,

Μουστάκι Zainke,

Σε ποιον με μαντήλι,

Σε ποιον στην βρογχοκήλη,

Ποιός νοιάζεται

Αφού διαβάσετε αυτό το αστείο εκφραστικά, μπορείτε να προσκαλέσετε το παιδί να δει την εικόνα, να ονομάσει όλα τα ζώα που αναφέρονται, να ρωτήσει για τα χαρακτηριστικά εξωτερικά χαρακτηριστικά τους κ.λπ. Η λέξη «πουλάει», που αντιστοιχεί στο αρχικό κείμενο του αστείου, μπορεί να αντικατασταθεί με τη λέξη «διανέμει» στα μαθήματα με το μωρό. Αυτή η κατάσταση πρέπει να απεικονίζεται στο παιχνίδι με παιχνίδια: ένας σκίουρος αντιμετωπίζει τους φίλους του και αυτοί, έχοντας λάβει ένα καρύδι, την ευχαριστούν. Μπορείτε να ολοκληρώσετε αυτό το μάθημα με τις λέξεις:

«Και η Γκαλένκα μας είναι στο χερούλι

Βοήθησε τον εαυτό σου, Γκαλένκα, στην υγεία σου!»

Τα αστεία μοιάζουν με ζωγραφισμένες κούκλες φωλιάσματος ή ξύλινα μηχανικά παιχνίδια, όπου όλα είναι φωτεινά και παραστατικά. Όλοι οι χαρακτήρες είναι προικισμένοι με αξιομνημόνευτα χαρακτηριστικά: η Γκάλκα έχει ένα «μπλε φανταχτερό», ένας κόκορας έχει μια «χρυσή χτένα και μια μεταξωτή γενειάδα», ένα κοτόπουλο έχει μια φουντουκιά και οι χήνες της γιαγιάς «η μία γκρίζα, η άλλη λευκή».. Ηχητικά επιθέματα και δυναμικές εικόνες - όλα είναι γεμάτα φως και ιριδίζουσα πολύχρωμη: γαλάζια λουλούδια που χαμογελούν στον ήλιο, ένα κοκορέτσι που «σηκώνεται νωρίς και τραγουδάει δυνατά», «ένας ήλιος-καμπάνα» που χύνει γενναιόδωρα «χρυσό σε ένα παράθυρο» κ.λπ..:

Κόκορα, κοκορέτσι,

Χρυσό χτένι,

Κεφάλι βουτύρου,

γενειάδα Shchelkov,

Ότι ξυπνάς νωρίς

Τραγουδήστε δυνατά

Δεν αφήνεις τα παιδιά να κοιμηθούν;

ή:

Κατσίκα-ταλαιπωρία

Καθημερινά απασχολημένος:

Αυτή - για να τσιμπήσει βότανα,

Αυτή - να τρέξει στο ποτάμι,

Αυτή - για να φυλάει την κατσίκα,

Προστατέψτε τα μικρά παιδιά

Για να μην κλέψει ο λύκος,

Για να μην σηκωθεί η αρκούδα

Ώστε η αλεπού-αλεπού

Δεν τα πήρα μαζί μου

Μύθοι

Ένα ιδιαίτερο είδος αστείων είναι τα παραμυθένια τραγούδια και τα μορφοποιητικά, που βοηθούν το παιδί να κατανοήσει το πραγματικό και το φανταστικό, ενισχύουν το παιδί στη σωστή αντίληψη και αίσθηση του κόσμου. Αυτή είναι η υψηλή παιδαγωγική αξία των μύθων.

Λόγω του δάσους, λόγω των βουνών

Ο παππούς Γιέγκορ έρχεται

Ο ίδιος πάνω σε ένα άλογο,

Σύζυγος σε μια αγελάδα

Παιδιά σε μοσχάρια

Τα εγγόνια στα παιδιά

Ή:

Υπήρχε ένα σημαντικό γογγύλι,

Κάθε γιαγιά αναρωτήθηκε:

Μια μέρα

Δεν μπορείς να κυκλοφορείς

Όλο το χωριό έτρωγε

Ολόκληρη την εβδομάδα

Οι μυθοπλασίες, στις οποίες οι πραγματικές συνδέσεις εκτοπίζονται σκόπιμα, προορίζονται για μεγαλύτερα παιδιά που έχουν ήδη επαρκή εμπειρία ζωής για να νιώσουν το παράδοξο της κατάστασης που περιγράφεται. Η ανάγνωση τέτοιων ποιημάτων συμβάλλει στην ανάπτυξη της ελευθερίας της σκέψης, της φαντασίας και, κυρίως, της αίσθησης του χιούμορ. Τα μικρά παιδιά (έως 3 ετών) αντιλαμβάνονται τα παράδοξα ως πραγματικότητα. Είναι σημαντικό το μωρό να ακούσει έκπληξη στη φωνή ενός ενήλικα και να καταλάβει ότι κάτι απίστευτο συμβαίνει.

Η λαϊκή ποιητική λέξη που απευθύνεται στα παιδιά είναι απαραίτητη όχι μόνο για αυτά, αλλά και για τους ενήλικες να εκφράσουν την αγάπη τους για το παιδί, την τρυφερότητα, τη φροντίδα, την πεποίθηση ότι μεγαλώνει υγιές και όμορφο, δυνατό και έξυπνο. Δεν υπάρχουν επεξεργασίες σε αυτά τα έργα, αλλά διαβάζονται τόσα πολλά μεταξύ των γραμμών που είναι δυνατόν χωρίς υπερβολή να αποκαλέσουμε τη λαογραφία για τα μικρά μέσο λαϊκής διδακτικής, που εισάγει τα παιδιά στον ποιητικό λόγο, εμπλουτίζοντάς τα πνευματικά και αναπτύσσοντας σωματικά.

[1] Από τη λέξη "θρέφω" - παλιά σήμαινε να θηλάζω ένα μικρό παιδί, να το φροντίζω. Τώρα χρησιμοποιείται πιο συχνά με μεταφορική έννοια - προσεκτικά, με αγάπη για να μεγαλώσει, να εκπαιδεύσει.

Συνιστάται: