Πίνακας περιεχομένων:
Βίντεο: Τα κατορθώματα των 7-διάστατων πυροβολισμών πρωτοπόρων ηρώων, που δεν μιλούν στο σχολείο
2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02
Τον Ιανουάριο του 1943, επτά αγόρια πυροβολήθηκαν από τους Ναζί στο χωριό Devitsa, στην περιοχή Voronezh. Kolya, Vanya, Tolya, Mitrosha, Alyosha, και ένας ακόμα Vanya, και ένας ακόμη Alyosha … Τα παιδιά σκοτώθηκαν μπροστά στα μάτια των συγχωριανών τους και των γονιών τους. Όταν οι Γερμανοί άρχισαν να πυροβολούν, ο Mitrosha κατάφερε να φωνάξει: "Μαμά!", Αλλά αμέσως έπεσε νεκρός …
Το κατόρθωμα των γενναίων αγοριών, που μετά τον θάνατό τους οι ντόπιοι άρχισαν να τους αποκαλούν «Αετοί υπηρέτριας», δεν είναι τόσο γνωστό όσο οι ιστορίες για τους «επίσημους» πρωτοπόρους ήρωες, για τους οποίους μας έλεγαν τα σχολικά βιβλία…
Τα παιδιά έβλαψαν τους φασίστες όσο μπορούσαν
Το καλοκαίρι του 1942, οι Ναζί κατέλαβαν τη δεξιά όχθη του Ντον, μεταξύ των οικισμών που κατέλαβαν ήταν και το χωριό Devitsa, στην περιοχή Semiluksky. Οι εχθροί ίδρυσαν εκεί το διοικητήριο τους, ένα τμήμα της Γκεστάπο, τιμωρητικές υπηρεσίες αντικατασκοπείας και ένα ταχυδρομείο.
Στην κεντρική πλατεία μιας ερειπωμένης ορθόδοξης εκκλησίας, οι Ναζί έστησαν ένα στρατόπεδο αιχμαλώτων πολέμου. Οι τραυματίες σοβιετικοί στρατιώτες και αξιωματικοί κρατήθηκαν πίσω από συρματοπλέγματα για 700-800 άτομα χωρίς τροφή ή ιατρική βοήθεια.
Οι εισβολείς ανατίναξαν το τοπικό σχολείο, άρχισαν να παίρνουν τακτικά τρόφιμα από τους κατοίκους του χωριού και κάποιοι μεταφέρθηκαν στη Γερμανία. Όσοι απέμειναν στριμώχνονταν στη γενική δουλειά. Γενικά, η Υπηρέτρια είχε την ίδια τύχη με πολλά άλλα κατεχόμενα χωριά.
Οι παρτιζάνοι δούλευαν σε αυτά τα μέρη, αλλά δύσκολα εκείνη τη στιγμή μπορούσαν να επηρεάσουν τη ζωή στο χωριό που κατείχαν οι Ναζί. Και τον ρόλο των αγωνιστών κατά των εισβολέων με δική τους πρωτοβουλία ανέλαβαν οκτώ αγόρια από ένα γειτονικό χωριό - νέοι ατρόμητοι ήρωες. Τα παιδιά ήταν αποφασισμένα να βλάψουν τους Γερμανούς με όλες τους τις δυνάμεις. Ποιος άλλος μπορεί να…
Ivan και Mikhail Zaitsev, Alexey Zhaglin, Mitrofan Zhernokleev, Alexey και Ivan Kulakov, Anatoly Zastrozhnov και Nikolai Trepalin - τα ονόματα αυτών των ηρώων, που ήταν μόλις 12 έως 15 ετών, θα πρέπει να θυμούνται όλοι. Τα παιδιά τρύπησαν τις ρόδες των γερμανικών αυτοκινήτων με καρφιά, έκλεβαν όπλα από τους Ναζί και στη συνέχεια τα παρέδιδαν κρυφά στους παρτιζάνους, έκοβαν καλώδια τηλεφώνου, τάιζαν κρυφά Σοβιετικούς αιχμαλώτους και επίσης έβγαζαν τακτικά γράμματα και δέματα από τα ναζιστικά καροτσάκια για τους Γερμανούς. μεταλλικοί γάντζοι. Μερικές φορές τα αγόρια κατάφερναν ακόμη και να κλέψουν σημαντικά έγγραφα από τους εχθρούς και επίσης να τα μεταφέρουν στους παρτιζάνους.
Για αρκετούς μήνες τα παιδιά στοίχειωναν τους εισβολείς, αλλά οι Γερμανοί δεν μπορούσαν να καταλάβουν και να τους πιάσουν - οι μαθητές ήταν πολύ προσεκτικοί και οι χωρικοί δεν τους πρόδωσαν. Μερικά αγόρια της περιοχής βοήθησαν επίσης τους συντρόφους τους (για παράδειγμα, δούλευαν ως αγγελιοφόροι, περνώντας πληροφορίες από αυτούς στους παρτιζάνους), αλλά η ραχοκοκαλιά αυτής της «ομάδας δολιοφθοράς» των παιδιών αποτελούνταν από τα οκτώ παραπάνω παιδιά.
Κάθε μέρα, έκαναν τα μικρά (ωστόσο, αν το δεις, δεν είναι καθόλου μικρά, αλλά πολύ σημαντικά) κατορθώματα τους. Για παράδειγμα, υπάρχει μια γνωστή περίπτωση όταν οι τύποι ανέβηκαν ανεπαίσθητα σε ένα βαγόνι 30 καροτσιών και απεγκλώβισαν τα άλογα, τα οποία υποτίθεται ότι έδιναν μια μεγάλη παρτίδα οβίδων στην πρώτη γραμμή στους Ναζί. Τα άλογα σκορπίστηκαν, τα πυρομαχικά δεν μπορούσαν να παραδοθούν στην ώρα τους. Και αυτά τα «κόλπα» τα κανόνιζαν συνεχώς οι τύποι, χαλώντας λίγο πολύ τη ζωή των φασιστών.
Πυροβολήθηκαν μπροστά στα μάτια των συγγενών τους
Δυστυχώς, τα αγόρια τελικά ανακαλύφθηκαν. Οι Γερμανοί άρπαξαν οκτώ μαθητές και τους κράτησαν κλεισμένους για αρκετές ημέρες, προσπαθώντας να βγάλουν άουτ πληροφορίες για τις δραστηριότητές τους και την τοποθεσία των ανταρτών. Οι τύποι ήταν ηρωικά σιωπηλοί, υπομένοντας υπομονετικά τα βασανιστήρια των φασιστών. Ένας από τους μαθητές, ο Misha Zaitsev, χάλασε και έχασε το μυαλό του. Τότε οι Γερμανοί τον πέταξαν στο δρόμο λέγοντας ότι μπορεί να πάει σπίτι του. Οι υπόλοιποι επτά συνέχισαν να βασανίζονται.
Εκείνη την ημέρα του Γενάρη, οι Ναζί τους έβγαλαν στο χωράφι, τους έδωσαν φτυάρια και τους διέταξαν να σκάψουν και να επεκτείνουν τον κρατήρα που είχε απομείνει από τη βόμβα που εξερράγη. Στα παιδιά δεν είπαν ότι θα εκτελούνταν, οπότε τα παιδιά νόμιζαν ότι οι Ναζί τους έδωσαν απλώς ένα τέτοιο καθήκον - να καθαρίσουν το χιόνι και για κάποιο λόγο να κάνουν μια μεγάλη τρύπα. Υπήρχε μια σφοδρή χιονοθύελλα, αλλά οι μαθητές άρχισαν με υπευθυνότητα με φτυάρια, προσπαθώντας να ολοκληρώσουν τη δουλειά το συντομότερο δυνατό. Και όταν όλα ήταν έτοιμα, οι Γερμανοί άνοιξαν ξαφνικά πυρ. Επτά αγόρια πυροβολήθηκαν μπροστά στα μάτια των συμπατριωτών και των αγαπημένων τους, επειδή οι Ναζί οδήγησαν όλο το χωριό στον τόπο της εκτέλεσης. Οι μαθητές πέθαναν στη σιωπή. Μόνο η 13χρονη Mitrosha, μόλις ακούγονταν οι πυροβολισμοί, κατάφερε να φωνάξει: «Μαμά!».
Τα πτώματα των τύπων πετάχτηκαν στο λάκκο. Απαγορεύτηκε στους χωρικούς να πλησιάσουν αυτόν τον ομαδικό τάφο. Από μέρα σε μέρα ο τόπος του θανάτου των παιδιών χιονιζόταν όλο και περισσότερο.
Και μόλις μερικές εβδομάδες αργότερα, το χωριό Devitsa απελευθερώθηκε από τα σοβιετικά στρατεύματα …
Την άνοιξη, όταν το χιόνι άρχισε να λιώνει, οι κάτοικοι της περιοχής τράβηξαν προσεκτικά τα πτώματα των παιδιών από το λάκκο και τα έθαψαν ξανά στο τοπικό νεκροταφείο. 24 χρόνια αργότερα στήθηκε ένα λιτό μνημείο στους πρωτοπόρους ήρωες.
Και πριν από τρία χρόνια, με τις προσπάθειες των κατοίκων και της τοπικής διοίκησης, ανεγέρθηκε στο χωριό ένα νέο, μεγαλοπρεπές μνημείο -όπως θα έπρεπε να είναι ένα μνημείο για τους ήρωες του πολέμου.
Λοιπόν, στο σχολείο του χωριού εδώ και πολλά χρόνια υπάρχει ένα μουσείο αφιερωμένο στο κατόρθωμα των Devitsky Eaglets και όλων όσοι υπερασπίστηκαν την πατρίδα τους κατά τη διάρκεια του πολέμου. Πριν από αρκετά χρόνια, χάρη σε μια επιχορήγηση 7.000 ρουβλίων που κέρδισαν μαθητές και τη βοήθεια ενός τοπικού βουλευτή, το σχολικό μουσείο ανακαινίστηκε. Εμφανίστηκαν νέα ράφια, βιτρίνες, σταντ.
Είναι κρίμα που δεν τα κατάφερε εδώ το αγόρι Κόλια, που πρόσφατα μίλησε τόσο θυμωμένος στη γερμανική Ομοσπονδία και ανησυχούσε πολύ για τους νεκρούς Γερμανούς στρατιώτες.
Συνιστάται:
Οι κύριοι του κόσμου ΔΕΝ ΘΑ ΔΩΣΟΥΝ ΑΛΛΟ ΤΡΟΠΟ στο κλείσιμο των τεχνολογιών. ΚΙΝΗΤΗΡΕΣ ΑΝΤΙΚΕΙΜΕΝΟΥ δεν παραδίδονται στον καταναλωτή
Συνεχίζουμε να μιλάμε για τεχνολογίες που είναι απαγορευμένες για τους απλούς ανθρώπους. Τι γνωρίζετε για την καρδιά του αυτοκινήτου σας, για τον κινητήρα του; Τι είναι αυτός? Και τι θα μπορούσε να ήταν αν δεν υπήρχε η στρατηγική περιορισμού της τεχνολογίας
Δεν θα φυλακίζονται πλέον για αναδημοσιεύσεις και οι Ρώσοι δεν μπορούν πλέον να πιστέψουν τους απατεώνες που μιλούν για το «Ολοκαύτωμα 6 εκατομμυρίων Εβραίων»
Η παρέμβαση του Πούτιν στο έργο της δικαστικής και νομοθετικής εξουσίας είναι μια κραυγαλέα υπόθεση για τη Ρωσία, επειδή και οι δύο κλάδοι εξουσίας έχουν αφαιρεθεί από την άμεση υποταγή στον Πρόεδρο της Ρωσίας, στην πραγματικότητα είναι ανεξάρτητοι. Ωστόσο, ο λόγος για μια τέτοια παρέμβαση του Πούτιν στις δικαστικές υποθέσεις ήταν κατάλληλος
Γιατί δεν υπάρχει καλλιγραφία στο σχολείο;
Όταν άρχισα να μελετώ τα βιβλία ABC για το 1959, το 1962, το 1980 και το 2011, είδα μια τάση ότι η καλλιγραφία απλώς αποκλείστηκε από την εκπαιδευτική διαδικασία. Τότε αναρωτήθηκα γιατί; Και αυτό βρήκα στο διαδίκτυο
Λήξη της προθεσμίας: γιατί να ξοδέψετε 15 χρόνια στο σχολείο και στο πανεπιστήμιο;
Οι σπουδές είναι σε πλήρη εξέλιξη: χιλιάδες μαθητές και φοιτητές τινάζονται την επόμενη χρονιά στα θρανία τους. Οι όροι και τα φορτία διαφέρουν ανάλογα με τη σοβαρότητα του καθεστώτος. Τα παιδιά κολλήθηκαν για 11 χρόνια, μετά τα οποία, υπό την απειλή του στρατού και των γονιών τους, θα έρθουν στα πανεπιστήμια, όπου θα περάσουν τουλάχιστον άλλα τέσσερα χρόνια
Το ναυάγιο, εξαιτίας του οποίου το σύγχρονο σχολείο δεν γνωρίζει εγγράμματα, δεν διδάσκει να σκέφτεται
Γνωρίζατε ότι τώρα στη Φινλανδία και στις ΗΠΑ αρχίζουν να χρησιμοποιούν τις αρχαίες μεθόδους της Σοβιετικής Ένωσης; Γιατί τους χρειάστηκαν; Και ποιες μεθόδους διδασκαλίας χρησιμοποιούν τα σχολεία μας; Ας το καταλάβουμε μαζί