Πώς το Διαδίκτυο αλλάζει γνώμη. Η συγκλονιστική διαφορά μεταξύ εγκεφάλου και υπολογιστή

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Η συνταγή του εγκεφάλου μοιάζει με αυτό: 78% νερό, 15% λίπος και το υπόλοιπο είναι πρωτεΐνη, ένυδρο κάλιο και αλάτι. Δεν υπάρχει τίποτα πιο περίπλοκο στο Σύμπαν από όσα γνωρίζουμε και ό,τι είναι συγκρίσιμο με τον εγκέφαλο γενικότερα.

Πριν πάω απευθείας στο θέμα του πώς το Διαδίκτυο άλλαξε τον εγκέφαλό μας, θα πω, με βάση τα σύγχρονα δεδομένα, για το πώς μαθαίνει ο εγκέφαλος και πώς αλλάζει.

Μπορούμε να πούμε ότι η μόδα για την έρευνα του εγκεφάλου και της συνείδησης έχει πλέον αρχίσει. Ειδικά η συνείδηση, αν και αυτή είναι μια επικίνδυνη περιοχή, γιατί κανείς δεν ξέρει τι είναι. Το χειρότερο, αλλά και το καλύτερο, που μπορεί να ειπωθεί για αυτό είναι ότι ξέρω ότι είμαι. Αυτό στα αγγλικά ονομάζεται first person experience, δηλαδή first-person experience. Αυτό είναι κάτι, ελπίζουμε, που σχεδόν κανένα ζώο δεν έχει και, μέχρι στιγμής, η τεχνητή νοημοσύνη δεν το έχει. Ωστόσο, πάντα τρομάζω τους πάντες από το γεγονός ότι δεν είναι μακριά η στιγμή που η τεχνητή νοημοσύνη αντιλαμβάνεται τον εαυτό της ως ένα είδος ατομικότητας. Αυτή τη στιγμή θα έχει τα δικά του σχέδια, τα κίνητρά του, τους στόχους του και, σας διαβεβαιώνω, δεν θα μπούμε σε αυτή την έννοια. Αυτό, φυσικά, είναι κατανοητό, γυρίζονται ταινίες κλπ. Θυμάστε το «Supremacy» με τον Τζόνι Ντεπ, για το πώς ένας άνθρωπος, πεθαίνοντας, συνδέθηκε με το δίκτυο; Στην πρεμιέρα αυτής της ταινίας στην Αγία Πετρούπολη, κατά τη διάρκεια της προβολής, άκουσα πίσω από την πλάτη μου πώς λέει ο ένας στον άλλο: «Το σενάριο το έγραψε η Τσερνιγκόφσκαγια».

Το θέμα του εγκεφάλου έγινε δημοφιλές, οι άνθρωποι άρχισαν να καταλαβαίνουν ότι ο εγκέφαλος είναι ένα μυστηριώδες ισχυρό πράγμα, το οποίο για κάποιο λόγο παρεξηγούμε ως "ο εγκέφαλος μου". Δεν έχουμε κανέναν απολύτως λόγο για αυτό: ποιος είναι τίνος είναι μια ξεχωριστή ερώτηση.

Δηλαδή, κατέληξε στο κρανίο μας, με αυτή την έννοια μπορούμε να τον πούμε «δικό μου». Αλλά είναι ασύγκριτα πιο ισχυρός από εσάς. «Λες να διαφέρουμε ο εγκέφαλος κι εγώ; - εσύ ρωτάς. Η απάντηση είναι ναι. Δεν έχουμε καμία εξουσία πάνω στον εγκέφαλο, παίρνει την απόφαση μόνος του. Και αυτό μας φέρνει σε πολύ δύσκολη θέση. Αλλά το μυαλό έχει ένα κόλπο: ο ίδιος ο εγκέφαλος παίρνει όλες τις αποφάσεις, γενικά κάνει τα πάντα μόνος του, αλλά στέλνει ένα σήμα στο άτομο - εσείς, λένε, μην ανησυχείτε, τα κάνατε όλα, ήταν δική σας απόφαση.

Πόση ενέργεια πιστεύετε ότι καταναλώνει ο εγκέφαλος; 10 watt. Δεν ξέρω καν αν υπάρχουν τέτοιες λάμπες. Μάλλον στο ψυγείο. Οι καλύτεροι εγκέφαλοι καταναλώνουν, ας πούμε, 30 watt στις καλύτερες δημιουργικές στιγμές τους. Ένας υπερυπολογιστής χρειάζεται μεγαβάτ, οι πραγματικοί ισχυροί υπερυπολογιστές καταναλώνουν την ενέργεια που απαιτείται για να ηλεκτροδοτήσουν μια μικρή πόλη. Από αυτό προκύπτει ότι ο εγκέφαλος λειτουργεί με εντελώς διαφορετικό τρόπο από τον υπολογιστή. Αυτό μας κάνει να πιστεύουμε ότι αν γνωρίζαμε πώς λειτουργεί, θα επηρέαζε όλους τους τομείς της ζωής μας, συμπεριλαμβανομένου ακόμη και του ενεργειακού - θα ήταν δυνατό να χρησιμοποιήσουμε λιγότερη ενέργεια.

Πέρυσι, όλοι οι υπολογιστές στον κόσμο ήταν ίσοι σε απόδοση με έναν ανθρώπινο εγκέφαλο. Καταλαβαίνετε πόσο καιρό έχει ταξιδέψει η εξέλιξη του εγκεφάλου; Με τον καιρό, οι Νεάντερταλ μετατράπηκαν σε Καντ, Αϊνστάιν, Γκαίτε και πιο κάτω στη λίστα. Πληρώνουμε τεράστιο τίμημα για την ύπαρξη μεγαλοφυιών. Οι νευρικές και ψυχικές διαταραχές βγαίνουν στην κορυφή παγκοσμίως μεταξύ των ασθενειών, αρχίζουν να ξεπερνούν τον καρκίνο και τις καρδιαγγειακές παθήσεις σε ποσότητα, κάτι που δεν είναι μόνο φρίκη και εφιάλτης γενικά, αλλά, μεταξύ άλλων, πολύ μεγάλο δυναμικό βάρος για όλες τις αναπτυγμένες χώρες.

Θέλουμε όλοι να είναι κανονικοί. Αλλά ο κανόνας δεν είναι μόνο αυτό που στηρίζεται ενάντια στην παθολογία, αλλά και αυτό που στηρίζεται σε μια άλλη παθολογία από την αντίθετη πλευρά - την ιδιοφυΐα. Γιατί η ιδιοφυΐα δεν είναι ο κανόνας. Και, κατά κανόνα, αυτοί οι άνθρωποι πληρώνουν ακριβό τίμημα για την ιδιοφυΐα τους. Από αυτούς ένα τεράστιο ποσοστό ανθρώπων που είτε μεθάνε είτε αυτοκτονούν είτε σχιζοφρένεια είτε σίγουρα έχουν κάτι. Και αυτό είναι ένα τεράστιο στατιστικό. Αυτό δεν είναι κουβέντα της γιαγιάς, στην πραγματικότητα είναι.

Ποια είναι η διαφορά μεταξύ εγκεφάλου και υπολογιστή

Γεννιόμαστε με τον πιο ισχυρό υπολογιστή στο κεφάλι μας. Αλλά πρέπει να εγκαταστήσετε προγράμματα σε αυτό. Μερικά προγράμματα είναι ήδη σε αυτό, και μερικά πρέπει να φορτωθούν εκεί, και κατεβάζετε όλη σας τη ζωή μέχρι να πεθάνετε. Το κουνάει συνέχεια, αλλάζεις συνέχεια, ξαναφτιάχνεις. Στα λεπτά που μόλις μιλήσαμε, ο εγκέφαλος όλων μας, ο δικός μου, φυσικά, έχει ήδη ξαναχτιστεί. Η κύρια δουλειά του εγκεφάλου είναι να μαθαίνει. Όχι με μια στενή, μπανάλ έννοια - σαν να ξέρεις ποιος είναι ο Ντράιζερ ή ο Βιβάλντι, αλλά με την ευρύτερη έννοια: απορροφά πληροφορίες όλη την ώρα.

Έχουμε πάνω από εκατό δισεκατομμύρια νευρώνες. Σε διαφορετικά βιβλία δίνονται διαφορετικοί αριθμοί και πώς μπορείτε να τους μετρήσετε σοβαρά. Καθένας από τους νευρώνες, ανάλογα με τον τύπο, μπορεί να έχει έως και 50 χιλιάδες συνδέσεις με άλλα μέρη του εγκεφάλου. Αν κάποιος ξέρει να μετράει και να μετράει, θα λάβει ένα τετράστιχο. Ο εγκέφαλος δεν είναι απλώς ένα νευρωνικό δίκτυο, είναι ένα δίκτυο δικτύων, ένα δίκτυο δικτύων δικτύων. Στον εγκέφαλο, 5, 5 petabytes πληροφοριών είναι τρία εκατομμύρια ώρες προβολής βίντεο. Τριακόσια χρόνια συνεχούς προβολής! Αυτή είναι η απάντηση στο ερώτημα αν θα υπερφορτίσουμε τον εγκέφαλο αν καταναλώσουμε «έξτρα» πληροφορίες. Μπορούμε να το υπερφορτώσουμε, αλλά όχι με «περιττές» πληροφορίες. Αρχικά, τι είναι η πληροφορία για τον ίδιο τον εγκέφαλο; Δεν είναι μόνο γνώση. Είναι απασχολημένος με κινήσεις, απασχολημένος με την κίνηση του καλίου και του ασβεστίου στην κυτταρική μεμβράνη, με το πώς λειτουργούν τα νεφρά, τι κάνει ο λάρυγγας, πώς αλλάζει η σύσταση του αίματος.

Γνωρίζουμε, φυσικά, ότι υπάρχουν λειτουργικά μπλοκ στον εγκέφαλο, ότι υπάρχει κάποιου είδους εντοπισμός λειτουργιών. Και νομίζουμε, σαν ανόητοι, ότι αν κάνουμε γλωσσική δουλειά, τότε θα ενεργοποιηθούν οι ζώνες στον εγκέφαλο που είναι απασχολημένες με την ομιλία. Λοιπόν, όχι, δεν θα το κάνουν. Δηλαδή θα εμπλακούν, αλλά σε αυτό θα συμμετέχει και ο υπόλοιπος εγκέφαλος. Η προσοχή και η μνήμη θα λειτουργήσουν αυτή τη στιγμή. Εάν η εργασία είναι οπτική, τότε ο οπτικός φλοιός θα λειτουργήσει επίσης, αν ο ακουστικός, τότε ο ακουστικός. Οι συνειρμικές διαδικασίες θα λειτουργούν πάντα επίσης. Με μια λέξη, κατά την εκτέλεση μιας εργασίας στον εγκέφαλο, μια συγκεκριμένη περιοχή δεν ενεργοποιείται - ολόκληρος ο εγκέφαλος λειτουργεί πάντα. Δηλαδή οι περιοχές που ευθύνονται για κάτι μοιάζουν να υπάρχουν και ταυτόχρονα να απουσιάζουν.

Ο εγκέφαλός μας έχει διαφορετική οργάνωση μνήμης από έναν υπολογιστή - είναι οργανωμένος σημασιολογικά. Δηλαδή, ας πούμε, οι πληροφορίες για έναν σκύλο δεν βρίσκονται καθόλου στον τόπο όπου συλλέγεται η μνήμη μας για τα ζώα. Για παράδειγμα, χθες ένας σκύλος χτύπησε ένα φλιτζάνι καφέ στην κίτρινη φούστα μου - και για πάντα ο σκύλος μου αυτής της ράτσας θα συνδέεται με μια κίτρινη φούστα. Αν γράψω σε κάποιο απλό κείμενο ότι συνδέω έναν τέτοιο σκύλο με μια κίτρινη φούστα, θα διαγνωστώ με άνοια. Γιατί σύμφωνα με τους γήινους κανόνες, ο σκύλος πρέπει να είναι ανάμεσα σε άλλα σκυλιά, και η φούστα να είναι δίπλα στη μπλούζα. Και σύμφωνα με τους θείους κανόνες, δηλαδή τους εγκεφαλικούς, οι μνήμες στον εγκέφαλο βρίσκονται όπου θέλουν. Για να μπορέσετε να βρείτε κάτι στον υπολογιστή σας, πρέπει να καθορίσετε τη διεύθυνση: φάκελος ούτως ή άλλως, αρχείο αυτού και αυτού και πληκτρολογήστε λέξεις-κλειδιά στο αρχείο. Ο εγκέφαλος χρειάζεται επίσης μια διεύθυνση, αλλά υποδεικνύεται με εντελώς διαφορετικό τρόπο.

Στον εγκέφαλό μας, οι περισσότερες διεργασίες εκτελούνται παράλληλα, ενώ οι υπολογιστές έχουν μονάδες και λειτουργούν σε σειρά. Μας φαίνεται μόνο ότι ο υπολογιστής κάνει πολλή δουλειά ταυτόχρονα. Στην πραγματικότητα, απλώς μεταπηδά από εργασία σε εργασία πολύ γρήγορα.

Η βραχυπρόθεσμη μνήμη μας δεν είναι οργανωμένη με τον ίδιο τρόπο όπως σε έναν υπολογιστή. Στον υπολογιστή υπάρχει «υλισμικό» και «λογισμικό», αλλά στον εγκέφαλο το υλικό και το λογισμικό είναι αδιαχώριστα, είναι ένα είδος μείγματος. Μπορείτε, φυσικά, να αποφασίσετε ότι το υλικό του εγκεφάλου είναι γενετικό. Όμως εκείνα τα προγράμματα που αντλεί ο εγκέφαλός μας και εγκαθιστά στον εαυτό του όλη μας τη ζωή, μετά από λίγο γίνονται σίδηρος. Αυτό που έχετε μάθει αρχίζει να επηρεάζει τα γονίδια.

Ο εγκέφαλος δεν ζει, όπως το κεφάλι του καθηγητή Dowell, σε ένα πιάτο. Έχει σώμα - αυτιά, χέρια, πόδια, δέρμα, έτσι θυμάται τη γεύση του κραγιόν, θυμάται τι σημαίνει «φαγούρα στη φτέρνα». Το σώμα είναι ένα άμεσο μέρος του. Ο υπολογιστής δεν έχει αυτό το σώμα.

Πώς η εικονική πραγματικότητα αλλάζει τον εγκέφαλο

Αν καθόμαστε συνέχεια στο Διαδίκτυο, τότε εμφανίζεται κάτι που αναγνωρίζεται ως ασθένεια στον κόσμο, δηλαδή ο εθισμός στους υπολογιστές. Αντιμετωπίζεται από τους ίδιους ειδικούς που θεραπεύουν την τοξικομανία και τον αλκοολισμό και γενικά διάφορες μανίες. Και αυτό είναι πραγματικά ένας πραγματικός εθισμός, όχι απλώς ένα σκιάχτρο. Ένα από τα προβλήματα που ανακύπτουν με τον εθισμό στους υπολογιστές είναι η στέρηση της κοινωνικής αλληλεπίδρασης. Τέτοιοι άνθρωποι δεν αναπτύσσουν αυτό που θεωρείται τώρα ένα από τα τελευταία (και στη συνέχεια άπιαστα) προνόμια ενός ατόμου σε σύγκριση με όλους τους άλλους γείτονες στον πλανήτη, δηλαδή την ικανότητα να χτίσουν ένα μοντέλο της ψυχής ενός άλλου ατόμου. Στα ρωσικά, δεν υπάρχει καλός όρος για αυτήν την ενέργεια, στα αγγλικά ονομάζεται η θεωρία του νου, η οποία συχνά μεταφράζεται ηλίθια ως "θεωρία του νου" και δεν έχει καμία σχέση με αυτήν. Αλλά στην πραγματικότητα, αυτό σημαίνει την ικανότητα να βλέπετε την κατάσταση όχι με τα μάτια σας (εγκέφαλο), αλλά μέσα από τα μάτια ενός άλλου ατόμου. Αυτή είναι η βάση της επικοινωνίας, η βάση της μάθησης, η βάση της ενσυναίσθησης, της ενσυναίσθησης κ.λπ. Και αυτό είναι το σκηνικό που εμφανίζεται όταν το διδάσκεται αυτό σε ένα άτομο. Αυτό είναι ένα εξαιρετικά σημαντικό πράγμα. Τα άτομα που απουσιάζουν εντελώς από αυτό το περιβάλλον είναι αυτιστικοί ασθενείς και ασθενείς με σχιζοφρένεια.

Ο Sergey Nikolaevich Enikolopov, ένας μεγάλος ειδικός στην επιθετικότητα, λέει: τίποτα δεν μπορεί να αντικαταστήσει ένα φιλικό χαστούκι στο κεφάλι. Έχει βαθύτατα δίκιο. Ο υπολογιστής είναι υποτακτικός, μπορείς να τον απενεργοποιήσεις. Όταν ένα άτομο είχε ήδη «σκοτώσει» τους πάντες στο Διαδίκτυο, σκέφτηκε ότι έπρεπε να πάει να φάει μια κοτολέτα, έκλεισε τον υπολογιστή. Άνοιξε - και τρέχουν ξανά ζωντανοί. Τέτοιοι άνθρωποι στερούνται την δεξιότητα της κοινωνικής επικοινωνίας, δεν ερωτεύονται, δεν ξέρουν πώς να το κάνουν. Και γενικά, τους συμβαίνει πρόβλημα.

Ένας υπολογιστής είναι μια αποθήκη εξωτερικών πληροφοριών. Και όταν εμφανίστηκαν εξωτερικοί φορείς πληροφοριών, άρχισε ο ανθρώπινος πολιτισμός. Μέχρι τώρα υπάρχουν διαφωνίες για το αν έχει τελειώσει ή όχι η βιολογική εξέλιξη του ανθρώπου. Και, παρεμπιπτόντως, αυτό είναι ένα σοβαρό ερώτημα. Οι γενετιστές λένε ότι τελείωσε, γιατί ό,τι άλλο αναπτύσσεται μέσα μας είναι ήδη πολιτισμός. Η ένστασή μου για τους γενετιστές είναι: "Πώς το ξέρεις, αν δεν είναι μυστικό;" Πόσο καιρό ζούμε στον πλανήτη; Αυτό σημαίνει ότι ακόμα κι αν ξεχάσουμε τον πολιτισμό γενικά, τότε οι άνθρωποι του σύγχρονου τύπου ζουν 200 χιλιάδες χρόνια. Τα μυρμήγκια, για παράδειγμα, ζουν 200 εκατομμύρια χρόνια, σε σύγκριση με τα 200 χιλιάδες χρόνια μας είναι ένα χιλιοστό του δευτερολέπτου. Πότε ξεκίνησε ο πολιτισμός μας; Εντάξει, πριν από 30 χιλιάδες χρόνια, συμφωνώ ακόμη και 50, 150 χιλιάδες, αν και δεν ήταν έτσι. Αυτό είναι γενικά μια στιγμή. Ας ζήσουμε τουλάχιστον άλλα εκατομμύρια χρόνια, μετά θα δούμε.

Η αποθήκευση πληροφοριών γίνεται όλο και πιο περίπλοκη: όλα αυτά τα σύννεφα στα οποία κρέμονται τα δεδομένα μας, οι βιβλιοθήκες βίντεο, οι βιβλιοθήκες ταινιών, οι βιβλιοθήκες, τα μουσεία μεγαλώνουν κάθε δευτερόλεπτο. Κανείς δεν ξέρει τι να κάνει για αυτό, γιατί αυτές οι πληροφορίες δεν μπορούν να υποστούν επεξεργασία. Ο αριθμός των άρθρων που σχετίζονται με τον εγκέφαλο ξεπερνά τα 10 εκατομμύρια - απλά δεν μπορούν να διαβαστούν. Κάθε μέρα βγαίνουν καμιά δεκαριά. Λοιπόν, τι πρέπει να κάνω με αυτό τώρα; Η πρόσβαση σε αυτά τα αποθετήρια γίνεται πιο δύσκολη και δαπανηρή. Η πρόσβαση δεν είναι μια κάρτα βιβλιοθήκης, αλλά η εκπαίδευση που παρέχεται σε ένα άτομο και μια ιδέα για το πώς να πάρει αυτές τις πληροφορίες και τι να κάνει με αυτές. Και η εκπαίδευση γίνεται μεγαλύτερη και πιο ακριβή. Δεν έχει σημασία ποιος πληρώνει: ο ίδιος ο φοιτητής ή το κράτος ή ο χορηγός - δεν είναι αυτό το θέμα. Αντικειμενικά είναι πολύ ακριβό. Επομένως, δεν μπορούμε πλέον να αποφύγουμε την επαφή με το εικονικό περιβάλλον. Βρεθήκαμε σε έναν κόσμο που δεν αποτελείται αποκλειστικά από πληροφορίες - είναι ένας υγρός κόσμος. Αυτό δεν είναι απλώς μια μεταφορά, χρησιμοποιείται ο όρος ρευστός κόσμος. Υγρό γιατί ένα άτομο μπορεί να παρασταθεί σε δέκα πρόσωπα, σε δέκα παρατσούκλια, ενώ δεν ξέρουμε πού βρίσκεται. Επιπλέον, δεν θέλουμε να ξέρουμε. Τι διαφορά έχει αν κάθεται στα Ιμαλάια αυτή τη στιγμή, στο Περού ή στο διπλανό δωμάτιο ή δεν κάθεται πουθενά και είναι προσομοίωση;

Βρεθήκαμε σε έναν κόσμο που έχει γίνει ένα ακατανόητο αντικείμενο: δεν είναι γνωστό σε ποιον κατοικείται, αν υπάρχουν όλοι ζωντανοί άνθρωποι σε αυτόν ή όχι.

Πιστεύουμε: πόσο καλό είναι που έχουμε τη δυνατότητα εξ αποστάσεως εκπαίδευσης - αυτή είναι η πρόσβαση σε όλα στον κόσμο! Αλλά μια τέτοια εκπαίδευση απαιτεί μια πολύ προσεκτική επιλογή του τι να πάρετε και τι όχι. Εδώ είναι μια ιστορία: Πρόσφατα αγόρασα ένα αβοκάντο για να φτιάξω σάλτσα γκουακαμόλε και ξέχασα πώς να το φτιάξω. Τι να βάλω εκεί; Μπορώ να το πολτοποιήσω με ένα πιρούνι, για παράδειγμα, ή να χρησιμοποιήσω οπωσδήποτε μπλέντερ; Φυσικά, πηγαίνω στο Google, μισό δευτερόλεπτο - παίρνω μια απάντηση. Είναι σαφές ότι δεν πρόκειται για σημαντικές πληροφορίες. Αν με ενδιαφέρει να μάθω τι γραμματική είχαν οι Σουμέριοι, το τελευταίο μέρος που θα πάω θα ήταν η Wikipedia. Πρέπει λοιπόν να ξέρω πού να ψάξω. Εδώ βρισκόμαστε αντιμέτωποι με ένα δυσάρεστο αλλά σημαντικό ερώτημα: πόσο αλλάζουν οι ψηφιακές τεχνολογίες;

Ποιο είναι το πρόβλημα με το «googling» και τη διαδικτυακή εκπαίδευση

Οποιαδήποτε προπόνηση διεγείρει τον εγκέφαλό μας. Έστω και ηλίθιο. Λέγοντας μάθηση, δεν εννοώ να κάθεσαι στην τάξη και να διαβάζω σχολικά βιβλία, εννοώ κάθε εργασία που γίνεται από τον εγκέφαλο και που είναι δύσκολη γι 'αυτό που δίνεται στον εγκέφαλο. Η τέχνη περνά από δάσκαλο σε μαθητή, από άτομο σε άτομο. Δεν μπορείς να μάθεις μαγειρική από ένα βιβλίο - τίποτα δεν θα βγει από αυτό. Για να το κάνετε αυτό, πρέπει να σταθείτε και να παρακολουθήσετε τι κάνει ο άλλος και πώς. Έχω μια υπέροχη εμπειρία. Επισκεπτόμουν έναν φίλο και η μητέρα του έφτιαχνε πίτες που τρώγονται μόνο στον παράδεισο. Δεν καταλαβαίνω πώς θα μπορούσε να έχει ψηθεί αυτό. Της λέω: «Σε παρακαλώ υπαγόρευσέ μου τη συνταγή», που δεν μιλάει για το μυαλό μου. Μου υπαγόρευσε, τα έγραψα όλα, τα έκανα ακριβώς … και τα πέταξα όλα στα σκουπίδια! Ήταν αδύνατο να φάει. Η γεύση για ανάγνωση περίπλοκης, ενδιαφέρουσας λογοτεχνίας δεν μπορεί να ενσταλαχθεί από απόσταση. Ένα άτομο πηγαίνει να σπουδάσει τέχνη σε έναν συγκεκριμένο δάσκαλο για να ανέβει σε μια πνευματική βελόνα και να οδηγήσει να λάβει. Υπάρχουν πολλοί παράγοντες που τα ηλεκτρόνια δεν μεταδίδουν. Ακόμα κι αν αυτά τα ηλεκτρόνια μεταδίδονται σε μορφή βιντεοδιάλεξης, δεν είναι το ίδιο. Αφήστε 500 δισεκατομμύρια ανθρώπους να λάβουν αυτήν την εξ αποστάσεως εκπαίδευση. Αλλά θέλω εκατό από αυτούς να λάβουν μια συνηθισμένη εκπαίδευση, μια παραδοσιακή. Μου είπαν τις προάλλες: αποφασίστηκε ότι σύντομα τα παιδιά δεν θα γράφουν καθόλου στο χέρι, αλλά θα πληκτρολογούν μόνο στον υπολογιστή. Γράψιμο - οι λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν είναι μόνο για τα χέρια, είναι οι κινητικές δεξιότητες του κατάλληλου σημείου, που, ειδικότερα, συνδέεται με την ομιλία και την αυτοοργάνωση.

Υπάρχουν κάποιοι κανόνες που ισχύουν για τη γνωστική και δημιουργική σκέψη. Ένα από αυτά είναι να αφαιρέσετε τον γνωστικό έλεγχο: σταματήστε να κοιτάζετε γύρω σας και να φοβάστε τα λάθη, σταματήστε να κοιτάτε τι κάνουν οι γείτονες, σταματήστε να κατηγορείτε τον εαυτό σας: Μάλλον, δεν μπορώ να το κάνω αυτό, κατ 'αρχήν δεν μπορώ να το κάνω αυτό, δεν αξίζει ξεκινώντας, δεν είμαι επαρκώς προετοιμασμένος». Αφήστε τις σκέψεις να ρέουν όπως ρέουν. Οι ίδιοι θα ρέουν στο σωστό μέρος. Ο εγκέφαλος δεν πρέπει να είναι απασχολημένος με υπολογιστική εργασία, όπως μια αριθμομηχανή. Κάποιες εταιρείες που μπορούν να το αντέξουν οικονομικά (ξέρω ότι υπάρχουν κάποιες στην Ιαπωνία) προσλαμβάνουν έναν παράξενο άνθρωπο, έναν απόλυτο χίπη στη συμπεριφορά. Ανακατεύεται με όλους, μισεί τους πάντες, πληρώνεται για τίποτα, δεν έρχεται με κοστούμι, όπως ήταν αναμενόμενο, αλλά με κάποιο κουρελιασμένο τζιν. Κάθεται όπου δεν είναι απαραίτητο, ανατρέπει τα πάντα, καπνίζει όπου δεν επιτρέπεται σε κανέναν, αλλά του επιτρέπεται, προκαλεί μια ισχυρή αρνητική αντίδραση. Και τότε ξαφνικά λέει: «Ξέρεις, αυτό πρέπει να είναι εδώ, και αυτό είναι εδώ, και αυτό είναι εδώ». Το αποτέλεσμα είναι κέρδος 5 δις.

Ο μέσος αριθμός αναζητήσεων στο Google το 1998 ήταν 9,8 χιλιάδες, τώρα υπάρχουν 4,7 τρισ. Δηλαδή, γενικά, άγρια ποσότητα. Και γινόμαστε μάρτυρες αυτού που τώρα ονομάζεται φαινόμενο Google: είμαστε εθισμένοι στην ευχαρίστηση να λαμβάνουμε πληροφορίες πολύ γρήγορα ανά πάσα στιγμή. Αυτό οδηγεί στο γεγονός ότι έχουμε διαφορετικούς τύπους μνήμης επιδεινώνεται. Η μνήμη εργασίας γίνεται αρκετά καλή, αλλά πολύ σύντομη. Το εφέ Google είναι αυτό που παίρνουμε όταν ψάχνουμε στα χέρια μας, δηλαδή σαν να χτυπάμε το δάχτυλό μας, εδώ είναι - σκαρφάλωσε. Το 2011, διεξήχθη ένα πείραμα, που δημοσιεύτηκε στο περιοδικό Science: αποδείχθηκε ότι οι μαθητές που έχουν συνεχή και γρήγορη πρόσβαση σε έναν υπολογιστή (και τώρα αυτό είναι όλο, επειδή όλοι έχουν tablet), μπορούν να απομνημονεύσουν πολύ λιγότερες πληροφορίες από εκείνους που ήταν μαθητής πριν από αυτή την εποχή. Αυτό σημαίνει ότι ο εγκέφαλος έχει αλλάξει από τότε. Αποθηκεύουμε στη μακροπρόθεσμη μνήμη του υπολογιστή ό,τι πρέπει να αποθηκεύουμε στον εγκέφαλό μας. Αυτό σημαίνει ότι ο εγκέφαλός μας είναι διαφορετικός. Τώρα όλα πάνε στο γεγονός ότι γίνεται ένα παράρτημα στον υπολογιστή.

Εξαρτόμαστε από κάποιου είδους διακόπτη εναλλαγής, τον οποίο θα είμαστε εντελώς απροετοίμαστοι να απενεργοποιήσουμε. Μπορείτε να φανταστείτε πόσο υψηλός είναι ο βαθμός εξάρτησής μας από αυτόν; Όσο περισσότερο "Google", τόσο λιγότερο "Google" βλέπουμε σε αυτό - το εμπιστευόμαστε απόλυτα. Και που σου ήρθε η ιδέα ότι δεν σου λέει ψέματα; Μπορείτε, φυσικά, να αντιταχθείτε σε αυτό: γιατί μου ήρθε η ιδέα ότι ο εγκέφαλός μου δεν μου λέει ψέματα. Και μετά σιωπώ, γιατί δεν το πήρα από τίποτα, ο εγκέφαλος λέει ψέματα.

Βασιζόμενοι στις τεχνολογίες του Διαδικτύου, στους εικονικούς κόσμους, αρχίζουμε να χάνουμε τον εαυτό μας ως άτομα. Δεν ξέρουμε πλέον ποιοι είμαστε, γιατί λόγω των παρατσούκλων δεν καταλαβαίνουμε με ποιον επικοινωνούμε. Ίσως νομίζετε ότι επικοινωνείτε με διαφορετικούς ανθρώπους, αλλά στην πραγματικότητα υπάρχει ένα άτομο αντί για οκτώ ονόματα ή ακόμα και αντί για τριάντα. Δεν θέλω να με εκλαμβάνουν ως ανάδρομο - εγώ ο ίδιος περνάω πολύ χρόνο στον υπολογιστή. Πρόσφατα αγόρασα στον εαυτό μου ένα tablet και αναρωτιέμαι: τι διάολο, γιατί είμαι πάντα στη βελόνα τους, γιατί μου γλιστρούν αυτή ή άλλη έκδοση των Windows; Γιατί να ξοδέψω τα πολύτιμα κελιά μου -γκρι, λευκά, όλων των χρωμάτων- για να ικανοποιήσω τις φιλοδοξίες κάποιων πνευματικών τεράτων που είναι τεχνικά καλά προετοιμασμένα; Δεν υπάρχουν όμως άλλες επιλογές. Ίσως, σε αυτό το σημείωμα, θα τελειώσω.