STOP - Καλώς ορίσατε

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Εμείς, οι δάσκαλοι, οι γονείς και απλώς οι ενήλικες, έχουμε εμπιστευθεί τη μοίρα των παιδιών. Και το πώς θα προσεγγίσουμε αυτό το δύσκολο έργο εξαρτάται όχι μόνο από τη ζωή ενός συγκεκριμένου παιδιού, αλλά και βραχυπρόθεσμα - τη μοίρα της χώρας μας και του κόσμου συνολικά, στη διαχείριση και συντήρηση της οποίας οι σημερινοί μαθητές μας θα Συμμετοχή.

Αν αναλάβουμε την αποστολή να διαπαιδαγωγήσουμε μια δημιουργική προσωπικότητα, τότε η ευθύνη μας αυξάνεται σημαντικά, αφού οι δημιουργοί, είτε είναι καλλιτέχνες, είτε είναι συγγραφείς, είτε μουσικοί είτε ηθοποιοί, είναι αυτοί που «έλκουν» στην ανθρωπότητα εκείνες τις εικόνες που θα γίνουν πραγματικότητα στο εγγύς μέλλον. Ας καταλάβουμε λοιπόν πώς έχουμε συνηθίσει να διδάσκουμε και να εκπαιδεύουμε και είναι όλες μας οι μέθοδοι άψογες;

Στη διαδικασία της εκπαίδευσης και της ανατροφής ενός παιδιού, παραδοσιακά ένας σημαντικός ρόλος ανατίθεται στη μάθηση από αρνητικά παραδείγματα. Σήμερα είναι ακόμη, σε κάποιο βαθμό, ένα κλασικό της παιδαγωγικής. Έτσι ανατρέφονται πολλοί τιμημένοι δάσκαλοι, έτσι ανατρέφονται πολλοί γονείς, έτσι ανατρέφονται πολλά έργα πολιτισμού και τέχνης από την αρχαιότητα έως την σύγχρονη εποχή υψηλής τεχνολογίας. Δεν είναι εύκολο να αμφισβητήσεις γενικά αποδεκτές έννοιες, αλλά, παρόλα αυτά, μερικές φορές είναι χρήσιμο να επανεξετάσεις «ακλόνητες αλήθειες».

Ποια είναι λοιπόν η μεθοδολογία γονικής μέριμνας στα αρνητικά; Προτείνω να εξετάσουμε δύο από τις πιο δημοφιλείς μεθόδους παρουσίασης πληροφοριών.

Πρώτη υποδοχή- αυτή είναι μια επίδειξη, χρησιμοποιώντας ζωντανά και οπτικά παραδείγματα, ποιες είναι οι ανάξιες ενέργειες, πρόσωπα και καταστάσεις. Είμαστε μεθοδικά προετοιμασμένοι για κάθε είδους προβλήματα, δεινά και τραγωδίες σε όλο το φάσμα της εκδήλωσής τους από προσωπικά έως παγκόσμια. Είναι αυτή η μέθοδος πραγματικά άψογη και αποτελεσματική; Η εμπειρία της επικοινωνίας με παιδιά και εφήβους τις περισσότερες φορές δείχνει ένα αποτέλεσμα που σε καμία περίπτωση δεν είναι αναμενόμενο από τη μεθοδολογία. Για να το δείξω, θα αναφέρω μόνο μερικές τυπικές και ευρέως διαδεδομένες καταστάσεις αντίδρασης της συνείδησης των παιδιών σε ένα τέτοιο σύστημα ανατροφής:

* Η πραγματικότητα είναι ζοφερή και απελπιστική, και δεν είναι στη δύναμή μας να την αλλάξουμε. Το αποτέλεσμα είναι πλήρης κοινωνική απάθεια, απαισιοδοξία, τάση για κατάθλιψη, πανικός και αυξημένη αίσθηση φόβου. Ένα τέτοιο άτομο δεν θα είναι χρήσιμο ούτε στον εαυτό του ούτε στην οικογένειά του ούτε στην κοινωνία.

* Η αρνητικότητα υπάρχει παντού και σε όλα. Αυτός είναι λοιπόν ο κανόνας της ζωής. Αυτό σημαίνει ότι δεν υπάρχει τίποτα κακό ή κατακριτέο σε αυτό. Αυτή είναι λοιπόν η αλήθεια της ζωής. Ένα παιδί που έχει υιοθετήσει αυτή την ηθική, ασυνείδητα, το ίδιο γίνεται πηγή αρνητικότητας στις διάφορες εκφάνσεις του.

* Η σκοτεινή πλευρά της ζωής είναι η δύναμη που κυριαρχεί στον κόσμο. Αυτό σημαίνει ότι ο καλύτερος τρόπος για να επιβιώσετε και να διεκδικήσετε τα δικαιώματά σας είναι να αποδεχτείτε συνειδητά τη θέση της «σκοτεινής» δύναμης. Τέτοια παιδιά γίνονται χούλιγκαν του δρόμου, κλέφτες, απατεώνες (και μικροί και διακριτικοί, και επιδρούν και υψηλόβαθμοι). Αυτή η λίστα περιλαμβάνει τρομοκράτες, εμπόρους ναρκωτικών και … Ωστόσο, ο καθένας από εμάς θα συνεχίσει εύκολα αυτόν τον κατάλογο.

Θα ήθελα να προσθέσω μια ακόμη παρατήρηση στα παραπάνω: βλέποντας οικογενειακά δράματα στην οθόνη της τηλεόρασης ή στη σκηνή του θεάτρου, το παιδί απορροφά άθελά του αυτό που είδε ως πρότυπο πραγματικότητας και στο μέλλον θα αρχίσει ασυνείδητα να υλοποιεί. Αυτό το μοντέλο ο ίδιος, προκαλεί και εμπνέει οικογενειακά δράματα, σύμφωνα με το καθιερωμένο πρότυπο. Αν αύριο παρακολουθήσουμε ταινίες για ένα αποκαλυπτικό αύριο, σύμφωνα με το μοντέλο που διαβάσαμε και μάθαμε, θα συνειδητοποιήσουμε την αποκάλυψη με τις δικές μας προσπάθειες και κόπους. Αν κοιτάξετε προσεκτικά τη ζωή, θα βρούμε πολλά στοιχεία για αυτό σε μικρές μορφές. Θα ήθελα να πιστεύω ότι κάποια μέρα θα μάθουμε να μαθαίνουμε από τη ζωή.

Δεύτερη υποδοχή η υποβολή πληροφοριών είναι εκπαίδευση με την πρόθεση «όχι». Όλοι μας γνωρίζουμε οδυνηρά τις φράσεις: «Μην αγγίζεις!», «Μην σπάσεις!» Είναι αποτελεσματικό; Ας το καταλάβουμε.

Οι ψυχολόγοι γνώριζαν από καιρό το γεγονός ότι σε μια φράση που περιέχει άρνηση, μόνο το ίδιο το αντικείμενο της προσοχής θυμάται καλά, και στην πραγματικότητα το ίδιο το «μη» εξαφανίζεται με κάποιο μυστηριώδη τρόπο από τη συνείδηση. Υπάρχει ένα πολύ εντυπωσιακό κλασικό παράδειγμα για αυτό το θέμα. Αν κάποιος λέει συνεχώς: «Μην σκέφτεσαι τον κίτρινο πίθηκο» (δοκίμασέ το μόνος σου!), θα σκεφτεί μόνο τον κίτρινο πίθηκο. Δεν είναι αστείο;

Τώρα ας επιστρέψουμε στην πραγματική πεζογραφία και ας θυμηθούμε τι πραγματικά διδάσκουμε στα παιδιά. Λέμε: «Μην βλέπετε αυτές τις ταινίες» και προσελκύουμε αμέσως το αυξημένο ενδιαφέρον του παιδιού για αυτήν την κατηγορία ταινιών. Λέμε: "Μην είστε φίλοι με αυτούς τους ανθρώπους" και αμέσως αυτοί οι άνθρωποι πέφτουν στη ζώνη ιδιαίτερης προσοχής ενός εφήβου. Μπορεί να παραμείνει σιωπηλός ή ακόμα και να γνέφει υπάκουα. Πιθανότατα όμως θα προσπαθήσει να συνειδητοποιήσει το ενδιαφέρον του, είτε όταν δεν είστε κοντά σας, είτε, σε ακραίες περιπτώσεις, όταν γίνει μεγαλύτερος και πιο ανεξάρτητος.

Υπό το πρίσμα αυτού του θέματος, οι γραμμές των δέκα βιβλικών εντολών έρχονται ακούσια στο νου: «Μη σκοτώσεις, μην κλέψεις, μην διαπράττεις μοιχεία…». Το ιερό βιβλίο μάς θυμίζει κάθε φορά κλοπές, φόνους και ασέβεια. Τι είναι αυτό, ατυχές λάθος ενός προφήτη που δεν ήξερε ψυχολογία; Ή μήπως ο Μωυσής γνώριζε ότι τα έθνη που γνώρισαν κακίες είναι ευκολότερο να κυβερνούν;

Σήμερα είναι ένα πολύ μοντέρνο θέμα - η πρόληψη του εθισμού στα ναρκωτικά μεταξύ των παιδιών… Μήπως υπάρχει επίσης λόγος να σκεφτόμαστε και να μην πατάμε με αξιοζήλευτο πείσμα στην ίδια τσουγκράνα; Ίσως αξίζει να σταματήσουμε και να αναρωτηθούμε: σε ποιες άλλες ανάξιες σκέψεις και πράξεις σπρώχνουμε εμείς οι ίδιοι τα παιδιά;

Το πρόβλημα δεν έρχεται ποτέ μόνο του. Και η εκπαίδευση στο είδος «μη» έχει και μια άλλη επικίνδυνη πλευρά. Μέσω της περιγραφόμενης μορφής άρνησης καλούμε το παιδί σε κάποιες πράξεις και θέσεις ζωής. Όμως η «σβησμένη» πρόθεση μεταβάλλει στα βάθη του υποσυνείδητου όλες αυτές τις έννοιες σε ευθέως αντίθετες (αυτό είναι φανερό από τα παραπάνω). Ως αποτέλεσμα, μια άλυτη εσωτερική σύγκρουση δημιουργείται στο εύθραυστο μυαλό του νεαρού άνδρα. Το αποτέλεσμα είναι ψέματα, μυστικοπάθεια, άμεσες συγκρούσεις μεταξύ παιδιών και γονιών. Και αυτό το κουβάρι των προβλημάτων έχει γίνει επίσης κλασικό της σύγχρονης κοινωνικής μας πραγματικότητας.

Είναι λοιπόν η αρνητική μέθοδος ανατροφής των παιδιών πραγματικά καλή και άξια; Φυσικά, οι αντίπαλοι θα μου αντιρρήσουν ότι έχω δώσει μόνο ένα μονόπλευρο δείγμα, και ότι υπάρχουν πολλά παραδείγματα της ευεργετικής επιρροής μιας τέτοιας ανατροφής. Επιτρέψτε μου να αντιταχθώ σε αυτό. Εάν οι γιατροί εκδώσουν κάποια μορφή φαρμάκου, από την οποία το 5 τοις εκατό των ασθενών θεραπεύεται αποτελεσματικά και το 5 τοις εκατό πεθάνει αναπόφευκτα, θα επιτρέψει το Υπουργείο Υγείας τη μαζική παραγωγή αυτού του φαρμάκου; Οχι. Διαφορετικά θα πρέπει να κατηγορήσουμε τους υπεύθυνους του υπουργείου για σκόπιμη εξόντωση ανθρώπων. Τι γίνεται με την ανατροφή, όπου δεχόμαστε σταθερά (και σε ορισμένες περιόδους της ιστορίας - εκθετικά) ένα ορισμένο ποσοστό ηθικά ανάπηρων παιδιών; Και εμείς οι δάσκαλοι δεν είμαστε οι πρώτοι που κρούουν τον κώδωνα του κινδύνου και σκεφτόμαστε με τι να πάμε στη νέα γενιά;

Αλήθεια, με τι να πάμε στο πιο κοντινό μας «αύριο»; Μερικές φορές, για να δείτε το μονοπάτι προς το μέλλον, αξίζει να περπατήσετε στο μονοπάτι του παρελθόντος. Αν αποκαλύψετε τα παλιά εκκλησιαστικά σλαβονικά γράμματα, το πρώτο πράγμα που σας τραβάει το μάτι δεν είναι παράξενα γράμματα και φράσεις. Θα μας εκπλήξει που παλιά οι άνθρωποι δεν χρησιμοποιούσαν ποτέ αρνητικά παραδείγματα και προφάσεις. Οι ηλικιωμένοι έμαθαν στη νέα γενιά πώς να ζει με χαρά, ειρήνη και αγάπη, πώς να ενεργεί σε ποια κατάσταση, τι να εκτιμά και τι να αγωνίζεται. Τραγούδια και θρύλοι συντέθηκαν για υπέροχους ανθρώπους άξιους μίμησης. Πράγματι, αν η φωτεινή πλευρά του κόσμου είναι δυνατή και πειστική, απλά δεν υπάρχει θέση για τη σκοτεινή πλευρά σε αυτήν. Και στη φύση, μόνο ένας τρόπος είναι γνωστός για να νικήσουμε το σκοτάδι - είναι να ανάψουμε το φως. Και το φως είναι θετικό, αυτές είναι εικόνες της καλοσύνης και της δικαιοσύνης, της αγάπης και της χαράς, της ειρήνης και της γαλήνης, του μεγαλείου και της αιωνιότητας, της ηρωικής δύναμης και της τρυφερής ομορφιάς, στις οποίες θέλετε να προσεγγίσετε, που θέλετε να μιμηθείτε, που θέλετε μεγαλώνουν, δίνουν και πολλαπλασιάζονται σε όλο το Σύμπαν…

… Εμείς οι μεγάλοι αντιμετωπίζουμε το μέλλον μας. Τι μπορούμε να δώσουμε σε αυτό το μέλλον; Σήμερα εξαρτάται από την απάντησή μας αν τα παιδιά μας θα έχουν μέλλον. Με τι εικόνες θα γεμίσουμε την ψυχή τους; Τι θα διδάξουμε να πιστεύουμε; Τι θα στοχεύσουμε στα όνειρα και τις φαντασιώσεις τους; Μπορούμε τώρα να τους βοηθήσουμε να ζωγραφίσουν έναν όμορφο και αιώνιο κόσμο σε ένα φύλλο χαρτιού, ώστε αύριο να κάνουν αυτό το σχέδιο πραγματικότητα;

(δημοσίευση στο περιοδικό «Εκπαιδευτικό Δελτίο»)