Πώς να μεγαλώσεις έναν άντρα σε γιο;

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Αρκετές χρήσιμες συμβουλές, πληροφορίες για το πώς μεγάλωσαν οι πρόγονοί μας τα παιδιά τους και η υπέροχη ιστορία του Oleg Vereshchagin "Raising a Warrior" - όλα αυτά θα βοηθήσουν τους παρόντες ή τους μελλοντικούς γονείς να σχηματίσουν τις σωστές απόψεις για την ανατροφή ενός αναπτυσσόμενου άνδρα σε μια οικογένεια.

Πρώτα

Την ανατροφή του αγοριού πρέπει να αναλάβει ο πατέρας. Επιπλέον, από τη γέννηση. Από τη γέννησή του, όχι από τη γέννηση του γιου του. Γιατί η ανατροφή σε μια οικογένεια δεν είναι ηθική διδασκαλία. Το αγόρι αντιγράφει το μοτίβο της συμπεριφοράς του πατέρα του, όχι τα λόγια του. ΕΡΩΤΗΣΗ ΠΡΟΣ ΜΑΜΑ - θέλετε ο γιος σας να γίνει ίδιος με τον άντρα σας;

Δεύτερος

Ένας άντρας πρέπει να είναι δυνατός. Τι σημαίνει? Να είστε σε θέση να λαμβάνετε αποφάσεις και να αναλαμβάνετε την ευθύνη για αυτές τις αποφάσεις. ΕΡΩΤΗΣΗ ΠΡΟΣ ΓΟΝΕΙΣ - Μαθαίνει ο γιος σας να παίρνει τις αποφάσεις του και να είναι υπεύθυνος για αυτές;

Τρίτος

Η λήψη αποφάσεων και η ευθύνη είναι οι δύο όψεις του ίδιου νομίσματος. Ελευθερία από τη μια. Περιορισμός ελευθερίας από την άλλη.

ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑ. Ένας άντρας παίρνει αποφάσεις, αλλά η γυναίκα του είναι υπεύθυνη για αυτές. Αυτό δεν είναι άντρας, αλλά αγόρι της μαμάς. Ενας άντρας. Ο άντρας δεν παίρνει αποφάσεις, αλλά είναι υπεύθυνος για αυτές. Αυτός δεν είναι άντρας. Και κοτσαδόρο. ανθρωπάκι.

Τέταρτος

Η ελευθερία ξεκινά με την αυτοσυγκράτηση. Υπάρχει ένα ανατολικό ρητό «Οι καμήλες είναι οι πρώτες που πίνουν νερό, γιατί δεν έχουν χέρια. Οι άντρες πίνουν δεύτερο γιατί δεν έχουν υπομονή. Οι γυναίκες πίνουν τελευταία».

ΣΧΕΔΙΟ ΑΝΑΓΩΓΗΣ (ΓΙΑ ΜΠΑΜΠΕΣ !!): «Το καλύτερο είναι για τη μαμά. Γιατί είναι κορίτσι. Μετά ο γάτος - γιατί είναι ανήμπορος και εξαρτάται από εμάς. Και μετά εσύ κι εγώ. Γιατί είμαστε άντρες».

Πέμπτος

Σε ποια ηλικία ένα μωρό γίνεται άντρας; Από τη στιγμή της συνειδητοποίησης του εαυτού του ως ανθρώπου. Οι ψυχολόγοι γνωρίζουν αυτήν την ηλικία. Τρία χρόνια. Ναι μαμά. Τρία χρόνια. Είναι από αυτή την ηλικία που είναι απαραίτητο να ενσταλάσσεται συνεχώς στον γιο - "Είσαι άντρας!". Είναι από αυτή την ηλικία που είναι απαραίτητο να του διδάξουμε την κανονική αρσενική λέξη "Must!"

Ο άντρας πρέπει. Να μπορείς να αντέξεις. Να μπορείς να ξεπεράσεις τον εαυτό σου. Να μπορείς να κάνεις λάθη. Μάθετε πώς να είστε ευγενικοί. Να ξέρεις να είσαι αγενής. Να μπορείς να είσαι διαφορετικός. Να είστε σε θέση να απαντήσετε για τα λόγια σας. Ένας άντρας πρέπει να μπορεί να ΕΙΝΑΙ.

Εκτος

Ένα παιδί πρέπει να αντιμετωπίζεται σαν ενήλικας. Αυτό δεν σημαίνει ότι δεν πρέπει κανείς να παίζει μαζί του, να μην συγχωρεί τα λάθη του, να μην τον ξεθάνει, να μην του χαμογελάει.

Εβδομος

Ένα παιδί μπορεί να κάνει λάθος. Εξερευνά τον κόσμο γύρω του, εξερευνά τα όριά του. Ξέρεις γιατί οι άντρες είναι σαν παιδιά; Γιατί και οι άντρες ξεπερνούν τα όρια αυτού του κόσμου. Ένας άντρας πρέπει να είναι ανήσυχος. Είναι η κινητήρια δύναμη πίσω από την ανθρωπότητα. Και μια γυναίκα είναι μια συντηρητική δύναμη, αν μη τι άλλο.

Δεν μπορείς να τιμωρήσεις ένα αγόρι για λάθη. Πρέπει να διορθωθούν. Αυτόν. Ο ίδιος. Από μόνος του. Αλλά με τη βοήθεια και τις συμβουλές σας.

Μια σειρά από παραδόσεις ανατροφής αγοριών, τις οποίες τήρησαν οι πρόγονοί μας:

Το πρώτο στάδιο στη διαμόρφωση ενός άνδρα ήταν η αφοσίωση, η μετάβαση από την ηλικία της βρεφικής ηλικίας στην κατάσταση ενός παιδιού (εφήβου) - σε ηλικία 2-3 ετών. Αυτό το ορόσημο σημαδεύτηκε από τον τόνο και καβαλώντας ένα άλογο … Ας σημειωθεί ότι το έθιμο αυτό ήταν κοινό σε όλα τα κοινωνικά στρώματα. Αυτή η ιερή τελετή χρονολογείται από γκριζομάλλης παγανιστική αρχαιότητα … Μόνο αργότερα η εκκλησία υιοθέτησε την τελετή της κηδείας. Η ιεροτελεστία του tonsure μπορεί να εντοπιστεί σε όλους τους λαούς της ινδοευρωπαϊκής ρίζας, στη χριστιανική Ευρώπη έχει διατηρηθεί ως τελετουργία μύησης σε ιππότες.

Αυτό είναι πολύ σημαντικό ψυχολογικό σύνορο, δημιούργησε μια ιδιαίτερη διάθεση στα αγόρια, έθεσε τις βασικές αρχές της ύπαρξης. Τα αγόρια ενθαρρύνθηκαν να είναι οι υπερασπιστές της οικογένειάς τους, της κοινότητας, της πόλης, της περιοχής τους και ολόκληρης της Σβετλάγια Ρως. Μέσα τους στρώθηκε ένας πυρήνας που καθόρισε τη μοίρα τους. Είναι κρίμα που αυτή η παράδοση έχει σχεδόν εξαφανιστεί στη σημερινή Ρωσία. Οι άνδρες ανατρέφονται από γυναίκες - στο σπίτι, στα νηπιαγωγεία, στα σχολεία, στα πανεπιστήμια, ως αποτέλεσμα, υπάρχει πολύ λίγη «αρρενωπότητα» στη χώρα, οι Ρώσοι έχουν πάψει να είναι Πολεμιστές. Μόνο σε μια κρίσιμη κατάσταση, σε έναν πόλεμο, ένα μέρος των Ρώσων ξυπνά την προγονική του μνήμη και τότε οι Ρώσοι δεν έχουν ίσο στη μάχη. Εν μέρει μια παρόμοια ανατροφή διατηρήθηκε μεταξύ των λαών του Καυκάσου, στην Τσετσενία, αλλά σε μια διεστραμμένη μορφή, εκεί ο λαός τους θεωρείται ο εκλεκτός και οι υπόλοιποι υποτιμούνται (ένα είδος ναζισμού).

Το κύριο η εκπαίδευση του πολεμιστή είναι η εκπαίδευση του Πνεύματος, οι πρόγονοί μας το ήξεραν πολύ καλά. Οι μεγάλοι Ρώσοι διοικητές, για παράδειγμα, ο Α. Σουβόροφ, το γνώριζαν αυτό, την «Επιστήμη της Νίκης» του - τη σάρκα της σάρκας την κληρονομιά των προγόνων τους.

Δεν υπήρχαν ειδικά σχολεία στην Ανατολική Ρωσία (τουλάχιστον δεν υπάρχουν νέα για την ύπαρξή τους). Αντικαταστάθηκαν από την πρακτική, την παράδοση, τη μαθητεία. Από την πρώιμη παιδική ηλικία, τα αγόρια διδάσκονταν να χρησιμοποιούν όπλα. Οι αρχαιολόγοι βρίσκουν πολλά ξύλινα ξίφη, σε σχήμα αληθινών σπαθιών. Αυτά δεν είναι τα σημερινά πλαστικά παιχνίδια - με ένα ξύλινο σπαθί, ένας έμπειρος μαχητής μπορούσε να αντέξει τον εχθρό, το βάρος ενός ξύλινου ξίφους βελανιδιάς ήταν σχεδόν ίσο με αυτό ενός σιδερένιου ξίφους. Το σετ του νεαρού πολεμιστή περιελάμβανε επίσης: ξύλινα δόρατα, μαχαίρια, τόξο με βέλη (απλό τόξο).

Υπήρχαν παιχνίδια, παιχνίδια που αναπτύσσουν τον συντονισμό των κινήσεων, την επιδεξιότητα, την ταχύτητα - κούνιες, μπάλες όλων των μεγεθών, spinners, έλκηθρα, σκι, χιονόμπαλες κ.λπ. μαχαίρια, σπαθιά, τσεκούρια. Τα χρονικά περιγράφουν περιπτώσεις που τα χρησιμοποιούσαν, σκοτώνοντας τον εχθρό. Το μαχαίρι ήταν μαζί με τον άνδρα από την παιδική του ηλικία.

Ο A. Belov ασχολήθηκε με την ύπαρξη ενός ειδικού σχολείου μάχης στη Ρωσία, δημιούργησε ένα σύστημα - " Σλαβική-Γκορίτσκαγια πάλη". Επιβεβαιώνει ότι η εκπαίδευση μάχης έλαβε χώρα με τη μορφή λαϊκού παιχνιδιού και στη συνέχεια η "στολή" υποστηρίχθηκε από τακτικούς αγώνες που γίνονταν σε διακοπές, οι περισσότεροι από αυτούς είχαν προχριστιανικές ρίζες (Kupala, το χειμερινό ηλιοστάσιο και άλλα). Οι μάχες με μια γροθιά, οι μάχες από τοίχο σε τοίχο ήταν κοινές μέχρι τον 20ο αιώνα. Τα παιδιά απορρόφησαν αυτήν την κουλτούρα μάχης σχεδόν από την κούνια.

Η εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε σε επίπεδο δασκάλου-μαθητή, συγκρίνετε: στη Ρωσία μέχρι τον 18ο αιώνα δεν υπήρχαν πανεπιστήμια, αλλά χτίστηκαν πόλεις και ναοί, ρίχτηκαν κανόνια και καμπάνες, γράφτηκαν βιβλία, το επίπεδο εκπαίδευσης του πληθυσμού σε οι αιώνες X-XIII ήταν πολύ υψηλότερο από το ευρωπαϊκό επίπεδο (καθώς και το επίπεδο υγιεινής). Οι δεξιότητες μεταβιβάστηκαν από τους δασκάλους στους μαθητές στην πράξη, για να γίνει κύριος αρχιτέκτονας, ένας Ρώσος δεν πήγε σε ειδικό σχολείο, αλλά έγινε μαθητής ενός πλοιάρχου, και σε στρατιωτικές υποθέσεις.

Ο πιο σημαντικός ρόλος έπαιξε η πρακτική, η Ρωσία διεξήγαγε συνεχείς πολέμους με τους γειτονικούς λαούς και συχνά διεξήχθησαν εσωτερικοί πόλεμοι. Δεν έλειπαν οι πραγματικές συνθήκες μάχης· οι νέοι στρατιώτες μπορούσαν να δοκιμάσουν τον εαυτό τους στην πράξη. Όπως ήταν φυσικό, ο πόλεμος είχε τα πλήγματα, αλλά όσοι επέζησαν πήραν ένα μοναδικό μάθημα. Τέτοια «μαθήματα» δεν θα πάρεις σε κανένα σχολείο.

Στην ειρηνική ζωή, οι δεξιότητες μάχης υποστηρίχθηκαν όχι μόνο από λαϊκά παιχνίδια, αλλά και από έναν άλλο σημαντικό τομέα - το κυνήγι. Αυτό το σημερινό θηρίο δεν έχει σχεδόν καμία πιθανότητα εναντίον ενός άνδρα με πυροβόλο όπλο. Τότε ο αγώνας ήταν σχεδόν σε ισότιμη βάση - νύχια, κυνόδοντες, δύναμη, ανεπτυγμένα συναισθήματα ενάντια στις δεξιότητες ενός ατόμου και κρύα όπλα. Αυτός που σκότωσε την αρκούδα θεωρήθηκε πραγματικός πολεμιστής. Φανταστείτε τον εαυτό σας με ένα κυνηγετικό δόρυ (δόρυ) ενάντια σε μια αρκούδα! Το κυνήγι ήταν εξαιρετική εκπαίδευση για τη διατήρηση του πνεύματος, τις πολεμικές ικανότητες, την εκπαίδευση καταδίωξης, τον εντοπισμό του εχθρού. Δεν είναι χωρίς λόγο που ο Βλαντιμίρ Μονόμαχ, στη «Διδασκαλία» του, θυμάται με την ίδια περηφάνια στρατιωτικές εκστρατείες και κυνηγετικά κατορθώματα.

Συνοψίζοντας: το αγόρι έγινε Πολεμιστής, υπερασπιστής της Οικογένειας, της Πατρίδας με βάση τις νοητικές συμπεριφορές (με σύγχρονο τρόπο - προγράμματα), που εισήχθησαν από τη γέννηση (και ακόμη και πριν από τη γέννηση, η λεγόμενη προγεννητική εκπαίδευση), οι παραδόσεις των λαϊκών παιχνιδιών για παιδιά και ενήλικες, τα φεστιβάλ και η συνεχής πρακτική. Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι Ρώσοι θεωρούνταν οι καλύτεροι μαχητές στον πλανήτη, ακόμη και οι Κινέζοι αυτοκράτορες φρουρούνταν όχι από τους μαχητές των μοναστικών τάξεων και των σχολείων τους, αλλά από τους πολεμιστές των Ρώσων.