Πώς προγραμματίζουμε ακούσια τα παιδιά να λένε ψέματα;

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Στην πραγματικότητα, όλοι γνωρίζουμε ότι το ψέμα δεν είναι καλό. Αλλά την ίδια στιγμή, ο χρόνος (καλά, λέμε ψέματα) πολύ πιο συχνά από ό, τι θα θέλαμε. Μερικές φορές το κάνουμε τόσο απερίσκεπτα και συνηθισμένα, σαν να παίζουμε ένα σενάριο στο οποίο οι ρόλοι είναι προγραμματισμένοι εκ των προτέρων.

Όταν ένας μαθητής καθυστερεί στο μάθημα, ο δάσκαλος υποτίθεται ότι αντιδρά σε αυτό. Αντιδρούν διαφορετικά. Κάποιοι διώχνουν τους αργοπορημένους, κάποιοι ρίχνοντας μια μομφή, τους αφήνουν να μπουν και να κάτσουν στο γραφείο με ένα νεύμα του κεφαλιού τους, ενώ η πλειοψηφία προχωρά σε ανακρίσεις (ανακρίσεις;): Πού, λένε, φορέθηκες, απάντησε, Αγαπητέ μου. Και σπάνια θα σκεφτεί κανείς να αναρωτηθεί: θα μάθω την αλήθεια αν ρωτήσω;

Μια μέρα οι δικοί μου μαθητές μου έκαναν μια τόσο απρόσμενη σκέψη.

Κάποτε, μετά από μια μακρά απόψυξη, ξέσπασε παγετός - και η πόλη μας σε μια στιγμή μετατράπηκε σε ένα μεγάλο παγοδρόμιο. Φυσικά, το πρώτο μάθημα δεν μπορούσε να ξεκινήσει κανονικά - οι αργοπορημένοι σύρθηκαν σε μια ατελείωτη χορδή. «Λοιπόν», άρχισα να λέω, «το θέμα μας …» - μετά ακούστηκε «κνοκ-κνοκ-χτύπημα», μετά άνοιξε η πόρτα και ένας άλλος αργοπορημένος εμφανίστηκε στην πόρτα. Ακολούθησε τυπικός διάλογος:

- Γιατί άργησες?

- Ναι, ξέρεις, χάλασε το λεωφορείο.

- Καταλαβαίνω… Έλα μέσα, κάτσε. Λοιπόν, το θέμα του…

"Τοκ τοκ…"

Πρώτος, δεύτερος, τρίτος, τέταρτος… Όλοι ως ένας μιλούσαν για τα σπασμένα λεωφορεία και τον κακό δρόμο. Η τάξη ήταν χαρούμενη με κάθε νέο φαινόμενο, ήμουν λίγο νευρικός και έριξα μια ματιά στο ρολόι μου. Αλλά τώρα όλοι οι καθυστερημένοι ξεκίνησαν, και μόνο εμείς αναλάβαμε σωστά το "Πατέρες και Υιοί" …

… ακούστηκε πάλι ένα χτύπημα. Εμφανίστηκε ο τελευταίος, γοητευτικός και απολύτως απρόσεκτος μαθητής, που ήταν και γείτονάς μου.

- Μπορώ? - ρώτησε, όπως αρμόζει σε έναν καθυστερημένο.

Εγώ (όπως θα έπρεπε ένας δάσκαλος) προσποιήθηκα ότι συνοφρυώθηκα:

- Γιατί άργησες?

Άνοιξε το στόμα του: "Ναι-α…" - και τότε όλη η τάξη ξέσπασε σε χορωδία:

- Χάλασε το λεωφορείο…

«Ναι», επιβεβαίωσε, «το λεωφορείο.

- Έλα μέσα… - σύμφωνα με το σενάριο, κούνησα καταφατικά το κεφάλι μου. Ξέσπασε σε ένα χαμόγελο. Και τότε κατάλαβα ότι απλά δεν χρειαζόταν το λεωφορείο: πηγαίνει πάντα με τα πόδια στο σχολείο!

«Είπα ψέματα», σκέφτηκα και αμέσως με ενδιαφέρει τρομερά: είπαν ψέματα άλλοι ή όχι; Έχοντας ξεπλύνει όλο το μάθημα με αυτή τη σκέψη, στο τέλος δεν μπόρεσα να αντισταθώ και ρώτησα τα παιδιά:

- Πες μου ειλικρινά, ποιος πραγματικά άργησε σήμερα επειδή χάλασε το λεωφορείο και όχι για κάτι άλλο;

Τα γέλια κύλησαν στην τάξη και μετά ένα ζευγάρι χέρια ανέβηκαν. Ωστόσο, ο ένας, έχοντας διστάσει, βυθίστηκε.

- Υπάρχουν αυτοί που αργούν χωρίς καλό λόγο; - Δεν ηρέμησα.

- Και αυτό φαίνεται τι είδους βαρύ και σεβαστή νομίζετε, - έλαβα ως απάντηση.

Τότε ήταν που σκέφτηκα: Αναρωτιέμαι ποιος είναι ο εμπνευστής αυτού του ψέματος, οι μαθητές ή ο δάσκαλός τους;

Από τότε, το ερώτημα «γιατί άργησε», για να μην ενθαρρύνω τα ψέματα, το παραμέρισε τελείως. Καλύτερα να πιστεύεις: υπάρχει λόγος για κάθε πράξη. Και μην πιέζετε για μια προσχεδιασμένη εξαπάτηση.

(Παρεμπιπτόντως, δεν υπήρξαν άλλες καθυστερήσεις μετά από αυτό. Λοιπόν, με αυτούς που εισήγαγαν μια προσωπική μόδα για την καθυστέρηση, έγιναν και άλλες κουβέντες. Και σίγουρα όχι στην τάξη και όχι μπροστά σε όλη την τάξη.)

Τα παιδιά είναι από τη φύση τους ειλικρινή. Προκαλούμε τους εαυτούς μας να εξαπατήσουμε τα παιδιά. Πρώτα, προκαλούμε, και μετά, αν ξανά και ξανά καταφέρνουν να αποφύγουν μπελάδες χάρη στα «παραμύθια» τους, συνηθίζουν να λένε ψέματα.

Πώς να το κάνουμε;

Ο πιο χαρακτηριστικός τρόπος είναι να βάλεις το παιδί σε μια κατάσταση που πρέπει να αποφύγει, να επινοήσει - να συνθέσει παραμύθια για τους γονείς.

Η κόρη μου επέστρεψε από μια βόλτα: τα γόνατά της ήταν βρώμικα, το πρόσωπό της ήταν βρώμικο, το λουράκι στο φόρεμά της είχε σκιστεί.

- Παίζεις πάλι αυτούς τους ηλίθιους «Κοζάκους ληστές»; Δεν θα βγεις πια μόνος έξω! - της λένε στο σπίτι.

Πιστεύετε ότι η κοπέλα θα πει την αλήθεια στους γονείς της ή θα προτιμήσει να συνθέσει ένα «παραμύθι για το πώς δεν φταίει»;

- Μπορείς, δεν θα πάω σχολείο, πονάει το κεφάλι μου … ο λαιμός μου … - παραπονιέται ο γιος.

Η μαμά θα νιώσει το μέτωπό της (όλα φαίνεται να είναι καλά!) Και στείλε το παιδί στο σχολείο. Είναι υπέροχη, μπόρεσε να αποκαλύψει το ψέμα. Αλλά, δυστυχώς, δεν έδωσε σημασία στο γεγονός ότι δεν είχε μάθει την αλήθεια. Εξάλλου, όχι μόνο η τεμπελιά κάνει τα παιδιά να αρρωσταίνουν επειγόντως, να πίνουν πικρά και ακόμη και να ξαπλώνουν στο κρεβάτι. Το παιδί σώπασε, δεν είπε την αλήθεια: γιατί δεν ήθελε να πάει σχολείο. Μήπως είναι σε μεγάλο μπελά, τέτοιο που δεν μπορεί κανείς να αντεπεξέλθει; Γιατί δεν μιλάει για αυτά; Δεν ελπίζετε πλέον στη βοήθειά σας; Ντροπαλός? Δεν εμπιστεύεσαι; Φόβοι; Θα αναζητήσει βοήθεια αλλού; Θα το βρει; Και αν συμβεί, τότε τι;

Όπως μπορείτε να δείτε, τα παιδικά ψέματα είναι επικίνδυνα όχι μόνο επειδή σας εξαπατούν. Παραπλανώντας (ή σιωπώντας), το παιδί απλώς απομακρύνεται από εσάς. Και λέει μόνο ότι το μικρό άτομο αμφιβάλλει για την άνευ όρων αγάπη σας.

Ένα παιδί είναι ειλικρινές με τους γονείς του μόνο όταν:

• τους εμπιστεύεται?
• δεν φοβάται τον θυμό ή την καταδίκη τους.
• Είμαι σίγουρος ότι ό,τι και να συμβεί, δεν θα ταπεινωθεί ως άνθρωπος.
• δεν θα τον συζητήσουν, αλλά μια πράξη που πρέπει να διορθωθεί.
• βοήθεια, υποστήριξη όταν αισθάνεται άσχημα.
• το παιδί ξέρει σίγουρα: είσαι με το μέρος του.
• γνωρίζει ότι ακόμα κι αν τιμωρηθεί, είναι λογικό και δίκαιο (τα παιδιά γενικά έχουν ισχυρό αίσθημα δικαιοσύνης και συχνά περιφρονούν αυτούς που δεν το δείχνουν - τόσο τους δεσπότες όσο και εκείνους που είναι πολύ μαλακοί).

Τα μικρά παιδιά (μέχρι τριών ή τεσσάρων ετών) δεν είναι καθόλου ικανά να απατήσουν. Η εσωτερική τους ομιλία δεν έχει ακόμη αναπτυχθεί (δεν ξέρουν πώς να μιλάνε "στον εαυτό τους", διανοητικά), επομένως ξεσπούν - λένε ό,τι τους έρχεται στο μυαλό. Με την ανάπτυξη της εσωτερικής ομιλίας, εμφανίζεται σταδιακά η «εσωτερική λογοκρισία», δηλαδή η ικανότητα να καταλάβουμε τι αξίζει να πούμε και τι όχι.

Μέχρι εκείνη τη στιγμή, το παιδί είχε ήδη καταφέρει να διαμορφώσει μια στάση στο δίλημμα: ψέμα-αλήθεια. Τι να πεις, πού να ξαπλώσεις, τι να σιωπήσεις. Και βγάζει τα συμπεράσματά του από τις παρατηρήσεις μας, των γονιών και άλλων στενών ενηλίκων. Το πώς θα εξελιχθεί η σχέση σας, το πόσο ειλικρινής είστε μαζί του, θα εξαρτηθεί από το πόσο ειλικρινές θα είναι το παιδί σας μαζί σας.

Μην μαθαίνετε στα παιδιά σας να λένε ψέματα

Εμείς οι ίδιοι συχνά εξαπατάμε τα παιδιά μας. Είναι αλήθεια ότι συχνά πιστεύουμε ότι το κάνουμε αυτό με καλές προθέσεις. Είναι όμως πραγματικά τόσο καλοί; Και αξίζει η χαμένη εμπιστοσύνη;

Πήγαινε να παίξεις. Θα κάτσω εδώ δίπλα σου», λέει η μητέρα στο μωρό που κλαίει, αφήνοντάς το όλη μέρα στο νηπιαγωγείο. Εκείνος, βέβαια, σύντομα θα ηρεμήσει και το βράδυ θα σπεύσει με χαρά να συναντήσει τη μητέρα του, αλλά κάπου εκεί έξω, στα βάθη της ψυχής του, υπάρχει ήδη ένα σημάδι: «Με αφήνουν».

«Αύριο θα πάμε μαζί σου σινεμά», μπορεί να πει ο μπαμπάς και να… ξεχάσει. Και το παιδί έχει διαφορετικό σημάδι: «Οι υποσχέσεις δεν εκπληρώνονται».

«Όχι, δεν είμαι καθόλου θυμωμένος, όλα αυτά είναι εφευρέσεις σου», λένε στο παιδί. Ξεχνούν όμως να προσθέσουν ότι δεν είσαι θυμωμένος μαζί του, αλλά με το αφεντικό που τους φόρτωσε δουλειά, είσαι πολύ θυμωμένος και επομένως η διάθεση δεν είναι πουθενά χειρότερη. Και το παιδί, μη γνωρίζοντας την αλήθεια, αλλά νιώθοντας την κακή διάθεση του ενήλικα, τα παίρνει όλα προσωπικά και ανησυχεί: τι έκανα λάθος; Και πάλι υπάρχει ένα σημάδι: «Εγώ φταίω, εξαιτίας μου η μαμά είναι κακή».

«Όχι, δεν πέταξα το χάμστερ σου, έφυγε ο ίδιος». «Όχι, δεν σε κάλεσε η Βάσκα σου» (και φώναξε, αυτόν που μισείς). Σημάδια, σημάδια, σαρώνουν την αλήθεια. Τα μικρά ψέματα, που πολλαπλασιάζονται και πολλαπλασιάζονται, γεννούν μεγάλη δυσπιστία. Με την απώλεια της εμπιστοσύνης … η άνευ όρων αγάπη καταστρέφεται σιγά σιγά. Το παιδί καταλαβαίνει: υπάρχουν συνθήκες κάτω από τις οποίες θα με αγαπήσει. Η αγάπη για αυτόν γίνεται διαφορετική - εξαρτημένη.

Αν έχετε πιάσει τον θησαυρό σας στο ψέμα, μην βιαστείτε να τον κατηγορήσετε. Αναρωτηθείτε: γιατί δεν μου λέει την αλήθεια;

Και επίσης - κοιτάξτε το παιδί σαν στον καθρέφτη. Καθώς έρθει, θα ανταποκριθεί.