Βία κατά των παιδιών: ξυλοδαρμός στο 98% των δυσλειτουργικών και το 50% των εύπορων οικογενειών στη Ρωσία

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Η ενδοοικογενειακή βία παραμένει ένα από τα κύρια προβλήματα της ρωσικής κοινωνίας. Κοινωνιολογική έρευνα στο Ομσκ έδειξε ότι το 58% των γονέων επιτρέπει τη σωματική τιμωρία των παιδιών. Στο 98% των δυσλειτουργικών και στο 50% των επιτυχημένων οικογενειών, τα παιδιά ξυλοκοπούνται κατά καιρούς.

Παράλληλα, το 25% των εφήβων συμφωνεί ότι η σωματική τιμωρία είναι ο βέλτιστος τρόπος ανατροφής. Οι σωματικά τιμωρημένοι έφηβοι είναι ευερέθιστοι και συναισθηματικοί, δεν μπορούν να ενσωματωθούν στην κοινωνία. Ως ενήλικες, μιμούνται τη συμπεριφορά των καταχρηστικών γονιών τους.

Το 2011-12, στη Σχολή Ψυχολογίας του Κρατικού Πανεπιστημίου του Ομσκ με το όνομα I. Ο F. M. Dostoevsky ξεκίνησε ένα έργο συνεργασίας με τον Διαμεσολαβητή για τα Δικαιώματα του Παιδιού υπό τον Κυβερνήτη της Περιφέρειας Ομσκ, ο κύριος στόχος του οποίου είναι η μελέτη των παραγόντων οικογενειακών προβλημάτων. Τα αποτελέσματα της μελέτης παρουσιάστηκαν στο άρθρο "Η χρήση της σωματικής τιμωρίας στην οικογένεια ως παράγοντας εκδήλωσης επιθετικότητας και τονισμού του χαρακτήρα ενός εφήβου" ("Bulletin of Omsk University. Psychology", No. 2, 2013). Παρέχουμε σύντομα αποσπάσματα από αυτό.

Το 58% των γονέων παραδέχεται τη χρήση βίας κατά των παιδιών

Υπό την ηγεσία του κοινωνιολόγου L. I. Dementiy, πραγματοποιήθηκε μια μελέτη με στόχο τη μελέτη των ιδεών των γονέων σχετικά με τη δυνατότητα χρήσης βίας κατά ενός παιδιού και την αντίληψή της από τα παιδιά. Έδειξε ότι το 58% των γονέων, ανεξαρτήτως φύλου, χαρακτηρίζεται από προσανατολισμό στη χρήση σωματικής (ζώνης, ξυλίσματος, χαστούκια), καθώς και ψυχολογικής (απειλές, απομόνωση, δημόσια προσβολή παιδιού) βίας στα παιδιά τους. Αυτές οι μορφές βίας γίνονται αντιληπτές από τους γονείς ως τυπικοί και αποτελεσματικοί τρόποι αντιμετώπισης της ανυπακοής, των κακών ακαδημαϊκών επιδόσεων και της επίδειξης υπερβολικής ανεξαρτησίας από το παιδί. Ταυτόχρονα, το 25% του συνολικού αριθμού των ερωτηθέντων δηλώνει ότι η τιμωρία είναι ο βέλτιστος τρόπος ανατροφής.

Βία σε δυσλειτουργικές οικογένειες

Μελετήθηκαν επίσης δύο ομάδες εφήβων. Το δείγμα της μελέτης αποτέλεσαν 240 έφηβοι - μαθητές σχολείων γενικής εκπαίδευσης, γυμνασίων και λυκείων του Ομσκ σε ηλικία από 12 έως 15 ετών. Πειραματική ομάδα - 120 έφηβοι. Οι 80 από αυτούς ανατρέφονται σε δυσλειτουργικές οικογένειες, οι 40 υποβάλλονται σε αποκατάσταση στο «Κέντρο Κοινωνικής και Αποκατάστασης Ανηλίκων» λόγω οικογενειακών προβλημάτων.

Στο 70% των περιπτώσεων σημειώνουν ότι σε περίπτωση ανυπακοής οι γονείς αρκετά συχνά τους χαστουκίζουν στο πρόσωπο, τους χτυπούν στο κεφάλι, τους κλωτσούν, τους χτυπούν με τα χέρια ή με ζώνη. Ταυτόχρονα, οι εκδηλώσεις σωματικής βίας συνοδεύονται σχεδόν πάντα από ψυχολογική βία: κραυγές, βρισιές, απειλές για πιο έντονη και τρομερή τιμωρία, επιθυμία να διώξουν τον έφηβο από το σπίτι. Αρκετά συχνά, η τιμωρία των εφήβων είναι συνέπεια της μέθης των γονέων με το αλκοόλ και τα ναρκωτικά.

Το 28% των εφήβων από μειονεκτούσες οικογένειες πιστεύει ότι η σωματική βία στην οικογένειά τους είναι σπάνια, αφού περνούν τον περισσότερο χρόνο τους έξω από το σπίτι (μεταξύ των συνομηλίκων τους, περιπλανώμενοι, προσπαθώντας να επιστρέψουν στο σπίτι όταν οι γονείς τους έχουν ήδη κοιμηθεί). Ωστόσο, όταν απαντούν στην ερώτηση, σε ποιες περιπτώσεις αντιμετωπίζουν σωματική τιμωρία στην οικογένεια, οι έφηβοι υποδεικνύουν την κατάσταση αλκοολικής μέθης των γονιών τους ή επιθετικότητα που σχετίζεται με την έλλειψη αλκοόλ.

Μόνο το 2% των εφήβων που υποβάλλονται σε αποκατάσταση δηλώνουν ότι δεν υπάρχει τιμωρία στην οικογένειά τους. Ίσως αυτό το αποτέλεσμα να εξηγείται από τον φόβο τους να πουν την αλήθεια για τις οικογενειακές σχέσεις, τον φόβο ακόμη μεγαλύτερης τιμωρίας από τους γονείς τους και την αίσθηση της ντροπής.

Σε εφήβους από δυσλειτουργικές οικογένειες, οι πιο έντονοι τύποι τονισμού είναι οι επιληπτικοί και οι υστερικοί. Αυτό δείχνει ότι είναι επιρρεπείς σε καταστάσεις θυμού-μελαγχολικής διάθεσης, με βάση τις οποίες σχηματίζεται εκνευρισμός και συναισθηματικότητα. Τέτοιοι έφηβοι είναι συχνά εξαιρετικά συναισθηματικοί όταν επικοινωνούν, χάνουν εύκολα τον έλεγχο του εαυτού τους και ενεργούν παρορμητικά. Η επικράτηση αυτών των τύπων δείχνει επίσης ότι τέτοιοι έφηβοι είναι πολύ εκδικητικοί σε σχέση με τα αδικήματα που τους επιφέρονται.

Ευημερούσες οικογένειες

Στην ομάδα των εφήβων από ευημερούσες οικογένειες, το 7% αντιμετωπίζει αρκετά συχνά σωματική τιμωρία. Τα παιδιά πιστεύουν ότι οι λόγοι για αυτό είναι οι δικές τους στρατηγικές συμπεριφοράς, οι κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις, η αποτυχία να ανταποκριθούν στις προσδοκίες των γονέων και η έλλειψη γονικής αγάπης για αυτά. Ωστόσο, όλοι οι έφηβοι σημειώνουν ότι στις περισσότερες περιπτώσεις, στη θέση των γονιών τους, θα έκαναν το ίδιο, αφού η απουσία αυτών των τιμωριών θα τους ωθούσε σε ακόμη πιο απερίσκεπτη συμπεριφορά. Έτσι, οι έφηβοι, παρά τον πόνο και την αγανάκτηση που βιώνουν όταν οι γονείς τους χρησιμοποιούν σωματική τιμωρία, τους θεωρούν δίκαιους και τους θεωρούν φυσιολογικούς. Περίπου οι μισοί από τους εφήβους αυτής της ομάδας πιστεύουν ότι όταν μεγαλώνουν τα δικά τους παιδιά, θα χρησιμοποιήσουν και τέτοιες τιμωρίες, αφού μόνο με τη βοήθειά τους, από την άποψη των ερωτηθέντων, είναι δυνατό να επιτευχθεί η επιθυμητή συμπεριφορά από το παιδί.

Το 43% των εφήβων αυτής της ομάδας σπάνια αντιμετωπίζουν σωματική τιμωρία στις οικογένειές τους. Σύμφωνα με τους εφήβους, αυτό συμβαίνει «σε εξαιρετικές περιπτώσεις, όταν τίποτα δεν βοηθάει». Λένε ότι οι κύριοι λόγοι τιμωρίας είναι οι κακές ακαδημαϊκές επιδόσεις, η επιστροφή στο σπίτι τη λάθος ώρα, το κάπνισμα παρέα με συνομηλίκους. Οι περισσότεροι έφηβοι επισημαίνουν ότι κυρίως οι συγκρούσεις γονέων-παιδιών στην οικογένειά τους συνοδεύονται από κραυγές, απειλές περιορισμού χρημάτων για μικροέξοδα και επαφές με φίλους ή εργασία με υπολογιστή. Οι γονείς χρησιμοποιούν σωματική τιμωρία μόνο όταν «τα έχουν φέρει». Παράλληλα, οι μισοί από τους εφήβους αυτής της ομάδας θεωρούν τις τιμωρίες ως αποτελεσματικές μορφές ανατροφής, ενώ οι άλλοι μισοί δεν βλέπουν το νόημα και τη σκοπιμότητά τους σε αυτές.

Περίπου το 50% των εφήβων στην ομάδα ελέγχου θεωρούν ότι η τιμωρία είναι ένας αναποτελεσματικός τρόπος εκπαίδευσης και υποδεικνύουν ότι οι γονείς τους δεν τους ασκούν ποτέ σωματική πίεση. Οι ερωτηθέντες σημειώνουν ότι όταν προκύπτουν καταστάσεις σύγκρουσης, οι γονείς μιλούν μαζί τους, εξηγούν τις αρνητικές συνέπειες των πράξεών τους. Οι πιο συνηθισμένες μορφές τιμωρίας στην οικογένειά τους είναι οι περιορισμοί στο να πηγαίνουν στον κινηματογράφο και στις καφετέριες, να συναντούν φίλους και να δουλεύουν στον υπολογιστή. Οι έφηβοι βρίσκουν τέτοια μέτρα γονικής μέριμνας πιο αποτελεσματικά από τη σωματική τιμωρία επειδή δεν τους ταπεινώνουν ούτε τους προκαλούν πόνο». Οι ερωτηθέντες σε αυτήν την ομάδα αναφέρουν ότι όταν μεγαλώνουν τα δικά τους παιδιά, τείνουν να αποφεύγουν τη σωματική τιμωρία.

Έτσι, το μοντέλο συμπεριφοράς των γονέων στην οικογένεια όταν μεγαλώνουν τα δικά τους παιδιά διαμορφώνει σε αυτά το πρωτότυπο του μελλοντικού γονέα και τις εκπαιδευτικές στρατηγικές. Κατά συνέπεια, όσο λιγότερο αντιμετωπίζει ένα παιδί την εκδήλωση ενδοοικογενειακής βίας, τόσο πιο πιθανό είναι να μην το επιδείξει στη δική του συμπεριφορά.

συμπεράσματα

1. Οι έφηβοι που υφίστανται σωματική τιμωρία σε μια δυσλειτουργική οικογένεια είναι ευερέθιστοι και συναισθηματικοί, έχουν έντονη επιθυμία για απομόνωση από τους άλλους. Δεν ξέρουν πώς να δημιουργούν μακροχρόνιους και ισχυρούς κοινωνικούς δεσμούς, είναι άκαμπτοι σε σχέση με νέες καταστάσεις, δεν ξέρουν πώς να συμπάσχουν, να εκφράζουν συναισθήματα και συναισθήματα εποικοδομητικά και τείνουν να σχηματίζουν καταθλιπτικές καταστάσεις. Όλοι αυτοί οι παράγοντες συχνά οδηγούν στο σχηματισμό αποκλίνουσας συμπεριφοράς, δεν του επιτρέπουν να προσαρμοστεί αποτελεσματικά στην κοινωνία.

2. Οι έφηβοι από ευημερούσες οικογένειες επικεντρώνονται στην επέκταση και δημιουργία νέων κοινωνικών επαφών, στην εφαρμογή ηγετικών και επικοινωνιακών ιδιοτήτων, έχουν πιο ανεπτυγμένη κοινωνική ευελιξία και κινητικότητα.