Δάσκαλος

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Η πλοκή αυτής της φανταστικής ιστορίας-παραβολής ονειρεύτηκε σχεδόν ολοκληρωτικά τη νύχτα της 5ης Σεπτεμβρίου 2018, αλλά αντικατέστησα το πραγματικό άθλημα εξουσίας από ένα όνειρο με τη «μαγεία μάχης» και περιέγραψα επίσης τη σημασιολογική κατάληξη στο άμεσο του Δασκάλου ομιλία, η οποία σε ένα όνειρο ήταν κρυμμένη πίσω από απρόφωνες εικόνες … Αυτές οι αλλαγές δεν αλλοίωσαν το νόημα της παραβολής. Προκειμένου να αποκαλύψω με κάποιο τρόπο περίπλοκες εικόνες που εξαρτώνται από το πλαίσιο, έπρεπε να συμπληρώσω το όνειρο με στοιχεία που δεν υπήρχαν σε αυτό, αλλά που ταιριάζουν αρκετά καλά στην πλοκή, καθιστώντας το πιο κατανοητό. Ως αποτέλεσμα, υπάρχουν 50/50 ύπνου και φαντασίας, αλλά η φαντασία βασίζεται απόλυτα στη λογική του ύπνου και δεν την έρχεται σε αντίθεση με κανέναν τρόπο.

Έχω ανακαλύψει από καιρό μέσα μου μια λαχτάρα για μαγεία μάχης, και ως εκ τούτου ήθελα να βρω έναν δάσκαλο που θα κατευθύνει το ταλέντο μου προς τη σωστή κατεύθυνση, θα διακρίνει τα δυνατά και τα αδύνατα σημεία μου και επίσης θα με καθοδηγεί στη ζωή για κάποιο χρονικό διάστημα, ώστε οι δυνατότητές μου να η βοήθεια των συμβουλών του αναπτύχθηκε με τον καλύτερο δυνατό τρόπο. Εξάλλου, δεν είναι μυστικό για κανέναν ότι η μαγεία της μάχης απαιτεί επίσης τη μελέτη της φιλοσοφίας και, γενικά, συνδέεται αναπόφευκτα με την πνευματική ανάπτυξη. Στον ελεύθερο χρόνο μου, προσπάθησα να μελετήσω μόνος μου και γρήγορα παρατήρησα ότι οι ικανότητές μου ήταν πολύ υψηλότερες από αυτές των απλών ανθρώπων, ακόμα κι αν σπούδαζαν υπό την καθοδήγηση ενός έμπειρου δασκάλου. Έφτασα σε υψηλό επίπεδο συγκέντρωσης, μπόρεσα να εκτρέψω πολλά επαγγελματικά χτυπήματα υψηλόβαθμων αντιπάλων και να απαντήσω με τα δυνατά μου ξόρκια με ακρίβεια και ταχύτητα. Η τεχνική του διαλογισμού μου ήταν καλά μελετημένη και έδωσε αποτελέσματα πιο γρήγορα από τις πρωτόγονες τεχνικές εκείνων των μαθητών που εργάζονταν υπό την καθοδήγηση κάποιου άλλου. Ήξερα δηλαδή τη δική μου αξία και δεν χρειαζόμουν κανενός είδους δάσκαλο.

Οι πιο γνωστοί δάσκαλοι στην περιοχή μας ήταν μόνο δύο, οι υπόλοιποι σίγουρα δεν μπορούσαν να απευθυνθούν λόγω των χαμηλών προσόντων τους. Το επώνυμο του πρώτου ήταν Krasnobaev, αυτός είναι ένας πολύ πιστός δάσκαλος όχι πολύ υψηλού βαθμού, αλλά ακόμα έμπειρος. Ωστόσο, η προσέγγισή του στη διδασκαλία δεν ήταν πολύ αυστηρή και δεν ήταν αυστηρός με τον εαυτό του, και επομένως πρόφερε πολλά κανονικά ξόρκια με κάποιο τρόπο, σαν να μην ήταν τόσο σημαντικό. Κανείς δεν τον είχε δει ποτέ στη μάχη, και επομένως υπήρχε κακή φήμη, σαν να μην ήξερε απλά πώς να πολεμήσει και επομένως δεν καταλάβαινε τι διδάσκει. Δεν προκαλεί έκπληξη το γεγονός ότι οι μαθητές του δεν κατέκτησαν σωστά την τεχνική μάχης και συχνά ξεχύθηκαν σε διαγωνισμούς. Το επώνυμο του δεύτερου Δασκάλου είναι Kudesnikov. Ήταν ο δάσκαλος των δασκάλων, η τεχνική του ήταν άψογη, δεν έχανε ποτέ, πάντα μεγάλωσε αυστηρά, και ως εκ τούτου οι μαθητές του, που δεν σκορπίστηκαν αμέσως, έφτασαν σε μεγάλα ύψη, χτυπούσαν σε αγώνες με βολίδες, έτσι ώστε οι τοίχοι της αρένας να ραγίσουν., ένας τέτοιος μαθητής θα μπορούσε να χάσει μόνο άλλους μαθητές του Kudesnikov και κανέναν άλλον. Ωστόσο, πολλοί από τους μαθητές του Kudesnikov ήταν ξεκάθαρα ανάξιοι να μελετήσουν μαζί του, μπορούσα να αξιολογήσω τη ζωή τους από έξω και συχνά εκπλήσσομαι με το πώς τον έφτασαν καθόλου και ότι δεν είχαν ακόμη ξεφύγει από αυτόν.

Βέβαια με τα ταλέντα μου έπρεπε να πάω στον δεύτερο Δάσκαλο, τον πρώτο με τέτοια προσέγγιση δεν τον χρειάζομαι.

Ωστόσο, όσο περνούσε ο καιρός, δεν μπορούσα να βρω τον Kudesnikov. Τον έβλεπα από μακριά, αλλά αδυνατούσα συνεχώς να πλησιάσω, πάντα κάπου εξαφανιζόταν και μόνο ο Κρασνόμπαεφ τραβούσε το μάτι μου. Ό,τι κι αν έκανα, ανεξάρτητα από το πώς έτρεξα πίσω από τον Δάσκαλο, μου έλειπε ο Kudesnikov και κατέληξα μυστηριωδώς δίπλα στον Krasnobaev ή δεν βρήκα κανέναν καθόλου όταν πλησίαζα το μέρος όπου είδα τον επιθυμητό Δάσκαλο.

Αυτό συνεχίστηκε για πολύ καιρό και απελπίστηκα. Ωστόσο, η εκπαίδευση συνεχίστηκε. Κάπως αποφάσισα να πάρω επίσημη επιβεβαίωση για μια συγκεκριμένη κατηγορία στη μαγεία μάχης, για την οποία έπρεπε να περάσω εξετάσεις από οποιονδήποτε επίσημο δάσκαλο. Δεν είχα άλλη επιλογή από το να στραφώ στον Krasnobaev, κάτι που έκανα. Στις εξετάσεις, κοίταξε άπραγα τις ενέργειές μου, τις οποίες έκανα άψογα. Δεν κοίταξε καν τις τεχνικές της υπογραφής μου, αποσπάστηκε από τις συζητήσεις με κάποιον κατά τη διάρκεια της εξέτασης, μετά με διέκοψε και είπε: «εντάξει, τεστ» και μετά υπέγραψε τα αντίστοιχα χαρτιά. Χειρότερα από τις εξετάσεις, δεν μπορούσα να φανταστώ! Έτσι, ήταν δυνατόν να μην προσπαθήσουμε καθόλου, αλλά να δείξουμε οποιαδήποτε ανοησία, παρόλα αυτά ο Krasnobaev θα είχε υπογράψει τα χαρτιά.

Μια μέρα αποφάσισα να πάρω μέρος σε έναν ερασιτεχνικό διαγωνισμό. Ο πρώτος αντίπαλος στην αρένα της μονομαχίας ήταν ο γείτονάς μου στη βεράντα, τον οποίο θεωρούσα τον πιο ολοκληρωμένο ηλίθιο. Δεν μπορούσε να κάνει τίποτα. Τα έκανα όλα άσχημα, αν και προσπάθησα. Ωστόσο, αυτή τη φορά είδα στην αρένα ένα ελαφρώς διαφορετικό άτομο στο πρόσωπό του: αποφασιστικό, σίγουρο, αν και πολύ φοβισμένο που στεκόμουν μπροστά του, επειδή με ήξερε αρκετά καλά, συχνά ξεχώριζα μπροστά του σε μικρές πρωινές προπονήσεις στην αυλή σαν να μην παρατηρούσε ότι περπατούσε κοντά στην αυλή στο σπίτι ή από το σπίτι. Λοιπόν, φυσικά, ήμουν γεμάτος αυτοπεποίθηση ότι θα κερδίσω τον αγώνα, αποφάσισα να μην καταπονηθώ για να σώσω τις δυνάμεις μου. Όταν ακούστηκε το γκονγκ, αγέρωχα και με κάποιο χαμόγελο ικανοποιημένο έβαλα μπροστά το αριστερό μου χέρι, αλλά καθυστέρησα ελαφρώς το μαγικό μου χτύπημα για να δώσω στον αντίπαλό μου μια ευκαιρία και ταυτόχρονα να δω τι ακριβώς θα μου έστελνε, ήθελα να αντικατοπτρίσω όμορφα το φυσήξω και χτυπάω το δικό μου ως απάντηση, και αμέσως βγάζω νοκ άουτ… τότε αμέσως δέχτηκα ένα χτύπημα στο γόνατο στο πρόσωπο και το τελευταίο πράγμα που θυμήθηκα ήταν ένα γρήγορο άλμα προς την κατεύθυνση μου και τράβηγμα του χαλαρού μου χεριού προς τα κάτω με το δυνατό του χέρι. Ακριβώς έτσι, και χωρίς καμία μαγεία μάχης, ο γείτονας κέρδισε τον γύρο και ολόκληρο τον αγώνα. Για μένα ήταν αρκετά απροσδόκητο, αν και οι κανόνες δεν είναι απαγορευμένοι. Όχι, είναι κρίμα, πρέπει να συμφωνήσετε. Περίμενα μια βολίδα, να καταστρέψει ένα ηχητικό κύμα ή ένα πέτρινο τετράγωνο, αλλά με το γόνατό μου … απέναντι από το πρόσωπο … όχι, ήταν πολύ απροσδόκητο.

Μετά τον διαγωνισμό, ο νικητής του οποίου ήταν ένας από τους νεαρούς μαθητές του Kudesnikov, στον οποίο επέτρεπε ακόμα να συμμετέχει σε ερασιτεχνικούς αγώνες, πλησίασα έναν γείτονα, συγχαρώ απρόθυμα για τη νίκη στη μονομαχία μας και ρώτησα ποιος ήταν ο προπονητής του. Απάντησε ότι ο Κρασνόμπαεφ ήταν προπονητής. Όχι, λοιπόν, πρέπει! Ραντίζω τον Krasnobaev με λάσπη και ο πιο ταλαντούχος μαθητής του με βγάζει νοκ άουτ με έναν βέβηλο χωριάτικο τρόπο! Όχι, δεν μπορεί να συνεχιστεί τόσο αποφασιστικά. Πρέπει να αφιερώσουμε περισσότερο χρόνο στην προπόνηση!

Σε μια από τις προπονήσεις δρόμου στο πάρκο, ήμουν εξαιρετικά συγκεντρωμένος στο να κάνω την άσκηση. Κίνηση του χεριού - ένα ψηλό δέντρο έγειρε στο πλάι, κίνηση με το άλλο χέρι - μια βαριά πέτρα υψώθηκε πάνω από το έδαφος. Λοιπόν… τώρα φυσήξτε! Η πέτρα χωρίζεται στα δύο, μετά από την οποία και τα δύο μισά πέφτουν στο έδαφος με μια βαριά σύγκρουση, θρυμματίζοντας σε κομμάτια … Ξαφνικά, αυτή τη στιγμή, ο Kudesnikov περνάει περπατώντας, και σαν να μην συμβαίνει τίποτα τριγύρω. Πάγωσα, αλλά συνέχισα να κρατάω το δέντρο σε λυγισμένη κατάσταση, το οποίο όμως σιγά σιγά ίσιωνε. Ο Kudesnikov σταμάτησε εκεί κοντά, γύρισε προς το μέρος μου και άρχισε να παρακολουθεί προσεκτικά.

«Αυτή είναι μια ευκαιρία, - πέρασε από το κεφάλι μου, - πρέπει να δείξεις κάτι ασυνήθιστο». Γρήγορα ανασυγκρότησα το σύνολο των ξόρκων που είχα ετοιμάσει και έφτιαξα ένα σχέδιο για να δείξω το αγαπημένο μου νερό, για το οποίο θα μπορούσαμε να πάρουμε νερό από ένα μικρό ρυάκι κοντά. Εισπνέοντας και εκπνέοντας, άρχισα να τραβώ το νερό με συγκέντρωση, απελευθερώνοντας αργά την πίεση στο δέντρο που κρατούσε την προσοχή μου. Το λάθος ήταν ότι μέρος της προσοχής στράφηκε στον Kudesnikov, ο οποίος χαμογέλασε μυστηριωδώς και κοίταξε, σαν να εκτιμούσε. Μετά όμως ανοιγόκλεισα. Από ενθουσιασμό, πιθανώς, επειδή ο Μάγος στεκόταν μπροστά μου πραγματικά υπέροχος, θα ήταν τρομακτικό να φύγω από το δρόμο του… Τα μάτια μου έκλεισαν μόνο για ένα εκατοστό του δευτερολέπτου και ο Krasnobaev στεκόταν ήδη στη θέση του Kudesnikov, και μετά ανοιγόκλεισα ξανά, αλλά μάλλον από έκπληξη, έχοντας χάσει όλες τις μαγικές συνδέσεις με το νερό που ήδη ανέβαινε πάνω από το ρέμα. Μια μπάλα νερού με ένα παφλασμό έπεσε πίσω, πιτσίλισε τα δέντρα που περιέβαλλαν τη δεξαμενή και τρομάζοντας μερικά ζώα, ορμητικά ορμώντας από τους θάμνους προς όλες τις κατευθύνσεις.

Ανοιγόκλεισα και κάθε φορά που άνοιγαν τα βλέφαρά μου, ο Kudesnikov ή ο Krasnobaev στέκονταν μπροστά μου … και οι δύο χαμογελούσαν.

- Λοιπόν, Άρτιομ, βλέπεις πόσο εύκολο είναι να σου λείπει ο Δάσκαλός σου; - Ήσυχα και με έναν αναστεναγμό ρώτησε ο Kudesnikov.

Έμεινα σιωπηλός, γιατί δεν καταλάβαινα απολύτως τίποτα.

- Βλέπεις τι συμβαίνει, Άρτιομ. Εσφαλμένα πιστεύετε ότι είναι δυνατό να χωρίσετε τεχνητά τους ανθρώπους σε αυτούς που αξίζουν την προσοχή του Μεγάλου Δασκάλου και σε ανάξιους, και ότι αυτή η διαίρεση μπορεί να γίνει από έναν από τους ανθρώπους, καθοδηγούμενος μόνο από εξωτερικά ορατά σημάδια. Ένα ακόμη πιο σοβαρό λάθος είναι να προσπαθείς να σκεφτείς για τον Δάσκαλο, όταν σου φαίνεται ότι ξέρεις καλύτερα από αυτόν αν η Υψηλότης σου αξίζει, - είπε αυτά τα λόγια με ειρωνεία, - την προσοχή του ή όχι, σαν ο Δάσκαλος να είναι πιο ηλίθιος. από εσένα και δεν θα το καταλάβει μόνος του.ποιος ασχολείται.

Άρχισα να μαντεύω αόριστα ότι η ψυχική μου επίδειξη ήταν απολύτως κατανοητή στον Kudesnikov χωρίς καμία ανακοίνωση, και ως εκ τούτου με απέφυγε… Αλλά ένα δευτερόλεπτο αργότερα συνειδητοποίησα ξαφνικά ότι ο Kudesnikov και ο Krasnobaev είναι ΕΝΑΣ ΚΑΙ Ο ΙΔΙΟΣ ΔΑΣΚΑΛΟΣ! Αλλά πως? Για ποιο λόγο?

- Όλα είναι απλά, Artyom, - ο Krasnobaev, ο οποίος στεκόταν ήδη δίπλα στον Kudesnikov, σημείωσε τη διανοητική μου ερώτηση, - είναι ένας άνθρωπος άξιος ή όχι άξιος της Μεγάλης Γνώσης και ένας Μεγάλος Δάσκαλος, δεν είναι κάποιος απ' έξω που αποφασίζει. αλλά αυτό το ίδιο το άτομο. Και αυτό το δείχνει με τις πράξεις, τις σκέψεις, τις προθέσεις, τη στάση, τη συμπεριφορά και όλα όσα καθορίζουν την πρακτική του ζωής. Το τι λαμβάνει ο άνθρωπος στο τέλος καθορίζεται ΕΝΤΕΛΩΣ ΜΟΝΟ από τον εαυτό του και εμείς οι Δάσκαλοι ερχόμαστε μόνο σε όσους είναι έτοιμοι να συνεργαστούν μαζί μας. Λοιπόν ήσουν έτοιμος για μένα και ήρθα. Εσύ ο ίδιος με κάλεσες με την πραγματική σου στάση ζωής, την έπαρση, την υπερεκτιμημένη αυτοεκτίμησή σου, τις υπερβολικές φιλοδοξίες και την αλαζονεία σου… στην πραγματικότητα, είμαι ο φυσικός τελικός της εξέλιξής σου προς αυτή την κατεύθυνση. Το ήθελες, το πήρες, Άρτιομ. Εσείς ο ίδιος περιγράψατε αυτόν τον μηχανισμό επιλογής στην ιστορία σας "Λοιπόν, τι ήθελες;.."

Πράγματι, θυμήθηκα την ιστορία μου και το σιωπηρά περιγραφόμενο σχέδιο απολύτως αντικειμενικής οριοθέτησης των ανθρώπων με βάση την καταλληλότητα για μια συγκεκριμένη περίπτωση. Η ίδια η μήτρα του Είναι σχηματίζει μπροστά σε ένα άτομο μόνο εκείνους τους δρόμους που αντιστοιχούν στις εσωτερικές ιδιότητες και ιδιότητες ενός ατόμου. Γιατί λοιπόν να εκπλαγώ όταν εγώ ο ίδιος κάνω ένα αλαζονικό αίτημα στο Σύμπαν, το οποίο στην πραγματικότητα είναι πέρα από τις δυνάμεις μου, και το Σύμπαν φυσικά ανταποκρίνεται σε αυτό το αίτημα με ένα σύνολο περιστάσεων που θα μου επέτρεπαν να αποκτήσω αυτή τη δύναμη, και απλώς στρέφω μύτη και θες το αποτέλεσμα άμεσα… Τα αιτήματα επαναλαμβάνονταν επίμονα, ενώ οι δυσάρεστες απαντήσεις αγνοήθηκαν, και ως εκ τούτου η φύση των αιτημάτων πρόδιδε όλη μου την κακή θέληση, με αποτέλεσμα η απάντηση να είναι η κατοπτρική του εικόνα. Πήρα αυτό που ήθελα. Αλλά γιατί δεν μπορώ να ανταποκριθώ στα ιδανικά μου ο ίδιος όταν τα καταλαβαίνω καλά;

«Μπορείς, Άρτιομ, απλά δεν θέλεις, και εσύ ο ίδιος το ξέρεις πολύ καλά και ξέρεις πολύ καλά όλα όσα έπρεπε να κάνεις από την αρχή», είπε ο Kudesnikov, «αν πήγαινες στο Krasnobaev, για παράδειγμα., ή σε οποιονδήποτε άλλο από τους «κατώτερους μάγους», όπως τους αποκαλείτε, θα μπορούσατε να μάθετε να ξεπερνάτε την αηδία, με αποτέλεσμα να λαμβάνετε μια άλλη αρετή που θα σας επιτρέψει να προχωρήσετε. Τότε θα μπορούσατε να διδάξετε ακόμη και σε οποιονδήποτε από τους «κατώτερους» δασκάλους τις αρχικές σας τεχνικές, μετά από τις οποίες θα καταλάβατε ότι δεν υπάρχουν «κατώτεροι» δάσκαλοι και ότι όλα γενικά είναι μάγοι και, πρώτα απ 'όλα, άνθρωποι, καθένας από τους οποίους είναι δυνατός μετά το δικό του, ή ίσως απλά δεν έχει αποκαλύψει ακόμα το ταλέντο του. Από τη φύση σου, σου δόθηκε αμέσως ένα ταλέντο που είχε ήδη αποκαλυφθεί, αλλά αποφάσισες λανθασμένα ότι η παρουσία του σε κάνει «υψηλότερο» από τους άλλους, αν και από όλες τις άλλες απόψεις είσαι ο ίδιος ανόητος ανόητος με ένα «νεαρό παιδί»… έτσι ονομάσατε τον γείτονά σας στη βεράντα;

Ναι, ήταν αλήθεια, ψυχικά τον αποκαλούσα έτσι, γιατί ήταν τελείως ηλίθιος και δεν καταλάβαινε στοιχειώδη πράγματα, ενώ το επίπεδο της ευφυΐας του παρέμενε κάπου στις κατώτερες τάξεις του σχολείου. Αυτός ο «τράνταγμα», όμως, αργότερα με λέρωσε σε μια μονομαχία, γιατί έκανα λάθος εκτίμηση της πραγματικής του δύναμης, και έκανα πολλά, προδίδοντας τις δυνάμεις και τις αδυναμίες μου. Όμως παρατήρησε τα πάντα.

- Αργότερα, συνεχίζοντας την επίμονη προπόνηση, θα καταλήξεις σε μια σειρά από άλλα σημαντικά συμπεράσματα που θα σε οδηγούσαν σε μένα. Μάλλον, θα ήσουν έτοιμος, και επομένως θα εμφανιζόμουν μπροστά σου μόνος μου, αυτή είναι η δουλειά μου και αυτοί οι Κανόνες δεν καθορίστηκαν από εμένα. Ωστόσο, καταφέρατε, έχοντας το ταλέντο, να βλεφαρίσετε και τους δύο Δάσκαλους, στους οποίους είχατε πρόσβαση… και δεν έχετε καν ακούσει για άλλους, πιο ισχυρούς ανθρώπους, γιατί αυτό είναι γενικά πέρα από τα όρια του ηλίθιου καπέλου σας, συνέχισε ο Kudesnikov. αυστηρά, για εικόνες χτυπώντας το δάχτυλό σας στο κεφάλι σας. - Υπήρχαν πολλοί δάσκαλοι γύρω σου, κάποιοι από τους οποίους μπορούσαν ενεργά, για παράδειγμα, με συμβουλές ή πράξεις, να σε καθοδηγήσουν και οι άλλοι παθητικά, για παράδειγμα, έχοντας εμφανιστεί στη ζωή σου ως μια περίσταση, εργασία με την οποία θα σου διδάξει κάτι σημαντικό … αλλά αντί να μάθει, η Μεγαλειότητά σας επιδόθηκε σε κάποιου είδους αυτοθαυμασμό με ξεκάθαρα εκφρασμένη πονηρή επιλεκτικότητα και αλαζονικές εκτιμήσεις. - συνόψισε την ομιλία του Kudesnikov, και στη συνέχεια πρόσθεσε, - Κάθε άτομο είναι δάσκαλος και το αποτέλεσμα της εκπαίδευσης εξαρτάται μόνο από εσάς.

Έπειτα έκανε μια απότομη κίνηση σαν να ήθελε να γυρίσει γύρω του, και το παγωμένο νερό από το ρέμα τρύπησε οδυνηρά το σώμα μου, σε σημεία εισχωρώντας μέσα με μικρά θραύσματα πάγου… Όλα κάπου έπεσαν - και ξύπνησα.

ΤΟ ΤΕΛΟΣ

ΥΣΤΕΡΟΓΡΑΦΟ … Για κάθε ενδεχόμενο, επαναλαμβάνω για τον αναγνώστη ότι μια χυδαία ερμηνεία των εσωτερικών μου προβλημάτων και κινήτρων από εξωτερικές θέσεις θα είναι ΠΑΝΤΑ λάθος. Αντί λοιπόν να αναλύσω τα ψυχολογικά μου προβλήματα, θα ήταν καλύτερα να προσπαθήσω να συλλάβω το νόημα αυτής της παραβολής και να σκεφτείς αν αυτό που ειπώθηκε ισχύει για σένα. Το μόνο πράγμα που μπορεί να συμπληρώσει λίγο την εικόνα για κάποιον είναι η αποκωδικοποίηση του συμβόλου του νερού. Στα όνειρά μου, στη συντριπτική πλειοψηφία των περιπτώσεων, το νερό συμβολίζει την πληροφορία, έτσι πρέπει να γίνει κατανοητό και αυτή τη φορά.