Περί παραλογισμού σε μια επιστημονική προσέγγιση

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Αρκεί να εμβαθύνουμε στην ουσία των επιστημονικών ορισμών ή να θέσουμε προφανείς ερωτήσεις από τους επιστήμονες για να καταλάβουμε πόσο φανταστική και αντιφατική είναι η τρέχουσα επιστημονική εικόνα του κόσμου …

Γιατί αποφάσισα να γράψω αυτό το άρθρο; Και υπάρχει κάποια σχέση σε αυτό; - Ναι έχω. Και συνίσταται κυρίως στο γεγονός ότι η ταύτιση και ακόμη και μια απλή συνηθισμένη προσοχή στις αντιφάσεις στην επιστημονική εικόνα του κόσμου είναι από μόνη της σημαντική. Αυτό είναι απαραίτητο, πρώτα από όλα, για να ακολουθήσουμε τον σωστό δρόμο της γνώσης.

Σωστές ιδέες για τη φύση των πραγμάτων και των φαινομένων - καθιστούν δυνατή τη διαχείρισή τους. Οι λανθασμένες ιδέες για τη φύση θα οδηγήσουν αναπόφευκτα σε μια οικολογική καταστροφή (στην οποία βρισκόμαστε τώρα). Και η συνεχής περαιτέρω αγνόηση των προφανών λαθών της επιστήμης - και μέχρι θανάτου του ίδιου του πολιτισμού.

Ένα από τα κύρια «εμπόδια» που τραβάει την επιστήμη και τη γνώση στην άβυσσο είναι η ίδια η υπάρχουσα αρχή της γνώσης. Ας δούμε λίγο περισσότερες λεπτομέρειες.

1) Υπερβολικό αξίωμα. Καθώς η επιστήμη αναπτύσσεται, εισάγονται αξιώματα (έννοιες αποδεκτές χωρίς απόδειξη). Φυσικά, ένα άτομο δεν μπορούσε προηγουμένως να εξηγήσει αυτό ή εκείνο το φυσικό φαινόμενο - για αυτό εισήγαγε ένα αξίωμα, μετά ένα άλλο, προκειμένου να ανέβει στο επίπεδο κατανόησης υψηλότερο και από μια νέα, από μια ανώτερη άποψη, να κλείσει ήδη το παλιό αξιώματα. Κατά συνέπεια, καθώς η επιστήμη αναπτύσσεται, ο αριθμός των αξιωμάτων θα πρέπει να μειωθεί. Αλλά αυτή τη στιγμή υπάρχουν εκατοντάδες από αυτούς, και αυτός ο αριθμός δεν μειώνεται καν, αλλά αντίθετα αυξάνεται - κάτι που, από μόνο του, θα έπρεπε ήδη να προειδοποιεί. Ως αποτέλεσμα, έχουμε πολλές ανοιχτές λευκές κηλίδες στο ίδιο το foundation.

2) Η επόμενη λάθος προσέγγιση της ίδιας της γνώσης είναι η απολυτοποίηση των αισθήσεών μας. Τα όργανα αντίληψης που χρησιμοποιεί ένα άτομο στη γνώση του για τη φύση δεν του δίνουν μια τέτοια ευκαιρία για έναν απλό λόγο. Η φύση έχει δημιουργήσει τις αισθήσεις του ανθρώπου όχι για να μπορεί να το αναγνωρίσει. Τα αισθητήρια όργανα του ανθρώπου, και μάλιστα όλων των ζώων, προέκυψαν και αναπτύχθηκαν ως μηχανισμός προσαρμογής και προσαρμογής κάθε είδους ζωντανού πλάσματος στις οικολογικές κόγχες που καταλαμβάνουν (και αποτελούνται από φυσική πυκνή ύλη. Και όλα τα άλλα είναι 90 % της ύλης στο Σύμπαν - "σκοτεινή ύλη" ("σκοτεινή ύλη"). ΚΑΙ ΜΟΝΟ 10% όλης της ύλης - σωματικά πυκνή, καταρχήν, είναι η κορυφή του παγόβουνου …)

Οι αισθήσεις διορθώνουν μόνο αυτό στο οποίο είναι προσαρμοσμένες. Και δίνουν μια ιδέα για τις τέσσερις καταστάσεις συσσωμάτωσης της σωματικά πυκνής ύλης - στερεό, υγρό, αέριο και πλάσμα, καθώς και το οπτικό εύρος των διαμήκων-εγκάρσιων κυμάτων και το ακουστικό εύρος των διαμήκων κυμάτων.

Επομένως, έχοντας μόνο πέντε αισθήσεις, ακόμη και διευρυμένες με τη βοήθεια συσκευών, είναι απλά αδύνατο να περιγραφεί και να δημιουργηθεί μια πλήρης εικόνα του σύμπαντος. Για να δημιουργηθεί μια ολοκληρωμένη εικόνα, είναι απαραίτητο να μπορούμε να παρατηρήσουμε ταυτόχρονα τόσο την επιφάνεια όσο και τα υποβρύχια μέρη του «παγόβουνου» του σύμπαντος, κάτι που είναι δυνατό μόνο με την εμφάνιση πρόσθετων αισθήσεων στις πέντε υπάρχουσες.

3) Το επόμενο πρόβλημα είναι η χρήση των μαθηματικών – αφηρημένης επιστήμης, για την εξήγηση των φυσικών φαινομένων. Σε τελική ανάλυση, δεν μπορείτε απλώς να πάρετε ένα φυσικό φαινόμενο, να το πολλαπλασιάσετε με ένα άλλο φυσικό φαινόμενο και να πάρετε ένα μοτίβο και έναν τύπο. Η κατανόηση του σύμπαντος θα πρέπει να βασίζεται σε μια φιλοσοφική επανεξέταση, και όχι σε μια αφηρημένη, αριθμητική επιστήμη.

Πάντα μας έλεγαν ότι, για παράδειγμα, η βιολογία βασίζεται στη χημεία, η χημεία στη φυσική, αλλά η φυσική στα μαθηματικά. Αλλά όταν σκέφτεστε μια τόσο παράξενη ιεραρχία και αναλύετε φυσικούς τύπους, ακούγεται το ερώτημα: ποια είναι η σχέση των αριθμών και των αφηρημένων νόμων των μαθηματικών με τα πραγματικά φαινόμενα της φύσης, στα οποία η λειτουργία των μαθηματικών βρίσκεται μόνο σε ποσοτικούς υπολογισμούς; Και τότε, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι πίσω από τους αριθμούς υπάρχουν πραγματικά αντικείμενα - και όχι μόνο αριθμοί. Ας πάρουμε, για παράδειγμα, τον αριθμό των μήλων ως υπολογισμό. Ήταν 6 συνολικά, χωρισμένα εξίσου σε 3 άτομα - επομένως, όλοι θα πάρουν 2 μήλα. Κανείς δεν θα αμφιβάλλει ότι μαθηματικά θα μοιάζει με αυτό: 6: 3 = 2 ή 6 - 2 - 2 - 2 = 0. Αλλά πρέπει να καταλάβετε ότι τα μήλα διαφέρουν σε βάρος, γεύση, ποιότητα … Αυτό απορρίπτεται. Ή, αν προσθέσουμε μια μπανάνα και ένα μήλο, μαθηματικά, θα υπάρχει μόνο ένας υπολογισμός της κατηγορίας των ίδιων των φρούτων και θα γράφεται ως 1 + 1 = 2. Αλλά μια μπανάνα είναι ένα πράγμα, ένα μήλο είναι εντελώς διαφορετικό. Πρόκειται για μονάδες διαφορετικών ποιοτήτων. Επιτρέψτε μου να σας δώσω την ακόλουθη περίπτωση … Ένα απλό παράδειγμα: 2 x 0 = 0. Τώρα ας το σκεφτούμε - πώς μπορεί να είναι αυτό; Αν προβάλλουμε στην πραγματικότητα, τότε, πολλαπλασιάζοντας ένα αυτοκίνητο με το τίποτα, θα έχουμε 0 αυτοκίνητα; Αλλά αυτό είναι απλώς κάτι άλλο… Μπορείτε να φανταστείτε πότε 2 + 2 = 4 και ταυτόχρονα 2 + 2 = 0; Στα μαθηματικά, υπάρχει η έννοια της «φανταστικής μονάδας», που συμβολίζεται ως i = √-1. Κάτω από το "i" εννοείται ένας αρνητικός αριθμός ρίζας, ο οποίος, κατ' αρχήν, δεν μπορεί να είναι ειρωνικά σύμφωνα με όλους τους κανόνες των μαθηματικών. Αλλά στο τέλος, σε εξισώσεις όπου παίρνουν απαντήσεις με αρνητική τιμή κάτω από τη ρίζα, απλώς την αντικαθιστούν με το γράμμα «i». Αυτή είναι μια προσαρμοσμένη απάντηση. Και υπάρχουν ΔΕΚΑΔΕΣ τέτοιες αντιφάσεις, αλλά για τους περισσότερους ανθρώπους δεν θα είναι ενδιαφέρον να αναλύσουν τα μαθηματικά, οπότε θα συνεχίσω… Παρεμπιπτόντως, στη μαθηματική φυσική, οι εξισώσεις προσαρμόζονται επίσης στα αποτελέσματα της έρευνας, απορρίπτοντας περιττούς όρους…

Εδώ προκύπτουν τόσες πολλές φανταστικές αντιφάσεις στην ερμηνεία των φυσικών διεργασιών. Το ίδιο το ίδρυμα είναι εξωφρενικά τεμπέλικο, καθώς βασίζεται σε αφηρημένες πληροφορίες και σε μια σειρά από αβάσιμες υποθέσεις. Ταυτόχρονα, η σύγχρονη επιστήμη έχει συσσωρεύσει ένα τεράστιο ποσό ΓΕΓΟΝΟΤΩΝ, αλλά λόγω της λανθασμένης βάσης, η κατανόησή τους απουσιάζει εντελώς, και επιπλέον, αυτά τα ίδια γεγονότα σπάζουν όλες τις θεμελιώδεις θεωρητικές έννοιες σε όλες τις επιστήμες … Σχετικά με αυτό - σε το επόμενο άρθρο.

4) Η χρήση όρων χωρίς σαφή εξήγηση του τι κρύβεται πίσω από αυτούς. Για να γίνει ξεκάθαρα ορατό, αρκεί να κάνεις συνηθισμένες, ακόμη και παιδικές ερωτήσεις από την επιστημονική ελίτ. Θα σας απαντήσουν με ένα έξυπνο βλέμμα με αποδεκτούς όρους, αλλά αν σκάψετε πιο βαθιά και ρωτήσετε τι σημαίνει αυτή η έννοια, τι σημαίνει αυτό … Πολύ συχνά δεν θα απαντηθεί τίποτα κατανοητό. Ως αποτέλεσμα, αποδεικνύεται ότι αντί για καραμέλα (κατανόηση) σας δίνεται ένα όμορφο περιτύλιγμα (ορολογία): Δεν υπάρχει τίποτα πίσω από τους όρους και φαίνεται ότι χρειάζονται απλώς για να ξεφύγετε από την απάντηση. Για παράδειγμα, τι είναι το ηλεκτρικό ρεύμα; Ο επίσημος ορισμός αυτής της έννοιας είναι ο ακόλουθος:

Το "ηλεκτρικό ρεύμα" είναι μια κατευθυνόμενη, διατεταγμένη κίνηση φορτισμένων σωματιδίων από το "+" στο "-" …

Αλλά στη συνέχεια:

1) Τι είναι ένα ηλεκτρόνιο και γιατί εμφανίζει διπλές ιδιότητες, όπως τα σωματίδια και τα κύματα;

2) Τι είναι το "-";

3) Τι είναι το "+";

4) Γιατί το ηλεκτρόνιο μετακινείται από το «+» στο «-»;

- Δεν εξηγήθηκε (και δεν εξηγήθηκε ποτέ) 4 θεμελιώδεις έννοιες.

Φυσικά, μια τέτοια κατάσταση στην επιστήμη δεν μπορεί να είναι τυχαία. Είναι απλό: αυτός που κατέχει την αληθινή γνώση, ή τουλάχιστον τα κομμάτια της, έχει πλεονεκτήματα και μοχλούς να ελέγξει. Επίσης, δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι η επιστήμη είναι μια συνηθισμένη επιχείρηση… Αν είχε αναπτυχθεί σωστά, θα είχαν κατακτήσει τον έλεγχο της βαρύτητας εδώ και πολύ καιρό, θα υπήρχαν τεχνολογίες χωρίς καύσιμα για κίνηση στο διάστημα, απεριόριστες πηγές ενέργειας και πολλά, πολλά περισσότερο! Αν όλα αυτά εφαρμοστούν, όλες οι εταιρείες πετρελαίου θα χρεοκοπήσουν…