Νιώστε τη διαφορά

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Ένα αρκετά ενδιαφέρον φαινόμενο στην κοινωνία μας μπερδεύει το μυαλό. Μερικές φορές αποκαλείται «πλουραλισμός απόψεων», αλλά στην πραγματικότητα το όνομα δεν είναι αρκετά κατάλληλο.

Το θέμα είναι ότι ο πλουραλισμός είναι ενωμένος θέση σύμφωνα με την οποία υπάρχουν πολλές ανεξάρτητες απόψεις και θέσεις για ένα θέμα ή πρόβλημα, ο ιδιοκτήτης μιας τέτοιας θέσης συνειδητοποιεί τη διαφορά μεταξύ αυτών των απόψεων και κατανοεί πλήρως τις αντιφάσεις, εάν υπάρχουν. Και αυτό για το οποίο θα μιλήσω τώρα είναι ακριβώς εσωτερικά αντιφατικό και ελλιπές θέση για το ίδιο θέμα όταν υπάρχουν εσωτερικές αντιφάσεις μη αναγνωρίσιμο φορέας της θέσης. Σήμερα η παρουσίαση θα είναι εξαιρετικά δημοφιλής με καθαρές εικόνες. Λίγο αργότερα, αυτό το ζήτημα θα τεθεί από μια βαθύτερη σκοπιά.

Άρα, το φαινόμενο που συζητείται είναι ότι όχι μόνο στην κοινωνία, αλλά και σε ένα κεφάλι μπορούν να συνυπάρχουν εντελώς αντίθετες σκέψεις χωρίς καμία επίγνωση εσωτερικών αντιφάσεων. Μία από τις σκέψεις βγαίνει όταν πρέπει να επιχειρηματολογήσετε για μια θέση και η άλλη - όταν η άλλη. Το γεγονός μιας αντίφασης ή κάποιου είδους ασυνέπειας δεν παρατηρήθηκε ή αγνοούνται εντελώς από το άτομο. Συχνά, ακόμη και με ρητή ένδειξη του.

Ας ξεκινήσουμε με ένα απλό παράδειγμα. Στο Διαδίκτυο, μπορείτε να βρείτε πολλά αστεία σχετικά με τη σύγκριση της ρωσικής και της δυτικής εκπαίδευσης. Για παράδειγμα, ένα από αυτά φαίνεται στην παρακάτω εικόνα (μπορείτε να κάνετε κλικ στην εικόνα για να δείτε το πλήρες μέγεθος).

Το ίδιο αστείο, ίσως πριν από 12-15 χρόνια, μπορούσε να ακουστεί από τον Zadornov και τους θαυμαστές του, λένε "στην 9η τάξη, οι Αμερικανοί μαθητές αρχίζουν να μελετούν τα κλάσματα και στη 10η τάξη μαθαίνουν ήδη πώς να τα πολλαπλασιάζουν" (Το απόσπασμα του Zadornov από πολύ παλιά είναι ανακριβές, αλλά το νόημα διατηρείται πλήρως). Και εκείνες τις μέρες ήταν πραγματικά πολύ αστείο, γιατί εκείνοι οι άνθρωποι που αποτελούν την πλειοψηφία της ρωσικής κοινωνίας γέλασαν, που μελέτησαν πλήρως όλες τις ενέργειες με κλάσματα ήδη στην πέμπτη τάξη, και μερικούς από αυτούς ακόμη και στην τρίτη.

Η σύγχρονη νεολαία, ωστόσο, μπορεί επίσης να εκτιμήσει αυτό το αστείο, αλλά με όλα αυτά, ανάμεσά τους, η διάθεση γίνεται όλο και πιο δυνατή, όπως μεταφέρεται από εικόνες όπως αυτές:

Αυτές οι εικόνες είναι επίσης χιουμοριστικές ταυτόχρονα με εκείνες στις οποίες καλούν να περηφανεύονται για τις γνώσεις τους στην τριγωνομετρία (είναι αυτή που απεικονίζεται στην εικόνα με την οποία ξεκινήσαμε την ανάρτηση και παρουσιάζεται λανθασμένα ως κάτι εντελώς ανατριχιαστικό).

Έτσι, για να παρουσιαστούμε ευνοϊκά, είναι δεδομένο ότι οι μαθητές μας μελετούν (τουλάχιστον στο παρελθόν μελετούσαν) περίπλοκα πράγματα και όταν χρειάζεται να δείξουμε τη βλακεία του εκπαιδευτικού μας συστήματος και να θρηνήσουμε για άλλη μια φορά. σχετικά με τη μέτρια εργασία στο σχολείο, είναι δεδομένο ότι ελάχιστοι άνθρωποι στη ζωή τους χρειάζονταν κάτι πιο σύνθετο από το άθροισμα των αριθμών. Μια τέτοια αντίφαση υπάρχει και ζει στην κοινωνία μας αρκετά ήρεμα. Μάλλον, ακόμα κι έτσι: όλοι ξέρουν γι 'αυτόν, αλλά όλοι είναι αδιάφοροι.

Έτσι, παραπάνω, ένας ανώνυμος πλακατζής μας κάλεσε να νιώσουμε τη διαφορά. Λοιπόν ας προσπαθήσουμε. Στο Διαδίκτυο, κάποτε ήταν δυνατό να βρεθεί μια σύγκριση της εξέτασης με τις πραγματικές γραπτές εισαγωγικές εξετάσεις του παρελθόντος. Παρεμπιπτόντως, είναι επίσης της μόδας να γελάμε με αυτό τώρα (κάντε κλικ για μεγέθυνση):

Ίσως κάποιος θα πει ότι διαφορετικοί άνθρωποι γελούν με αυτό; Κάποιοι που χρειάζονται μαθηματικά θα υποστηρίξουν μια εικόνα αστείου, ενώ άλλοι, που δεν τα χρειάζονται, θα υποστηρίξουν τη δεύτερη. Όχι, το πρόβλημα είναι ότι έχω επανειλημμένα παρατηρήσει τέτοιες αντιφάσεις μέσα σε ένα κεφάλι. Όταν, σε μια συνομιλία με ένα άτομο, τοποθετεί τη μια ή την άλλη θέση, ανάλογα με το τι μαλώνει. Για να μην δώσω προσωπικά παραδείγματα, μπορώ εύκολα να παραθέσω αρκετά γνωστές εικόνες πολιτικού σχεδίου:

Ταυτόχρονα, μια τέτοια λογική μπορεί να βρεθεί πολύ συχνά σε θέματα της καθημερινότητας. Για παράδειγμα, οι γονείς μαλώνουν ένα παιδί. Πράξη πρώτη:

- Γιατί πήρες ένα δισάκι;

- Η δουλειά ήταν δύσκολη, σχεδόν όλοι πήραν δύο βαθμούς!

- Δεν μας ενδιαφέρει τι πήρε ο καθένας: όλοι θα πηδήξουν από την ταράτσα - και εσύ θα πας; Δεν μας νοιάζει τι έχει ο καθένας, αλλά το τι έχεις εσύ είναι σημαντικό!

Δεύτερη πράξη:

- Γιατί πήρες ένα δισάκι;

- Λοιπόν, κακώς προετοιμασμένοι.

- Μα ο γιος του γείτονά μας ο Ντίμκα πήρε πέντε!

Με τόσο απλό τρόπο, οι εσωτερικές αντιφάσεις μπορεί να υπάρχουν σε μια οικογένεια, στο κεφάλι των ίδιων γονέων.

Λοιπόν, τι ήθελα να πω με όλα αυτά; Πριν δημοσιεύσετε αστεία όπως αυτά που σας παροτρύνουν να νιώσετε τη διαφορά, σκεφτείτε εάν αντιφάσκετε με τον εαυτό σας. Προσπαθήστε μόνοι σας να νιώσετε τη διαφορά μεταξύ αυτού για το οποίο είστε τόσο περήφανοι στο αστείο σας και αυτού που πραγματικά είστε. Είστε τυχαία θύμα των εξετάσεων, για παράδειγμα; Προσπαθήστε πρώτα να δοκιμάσετε τον εαυτό σας, ας πούμε, σε περισσότερο ή λιγότερο φυσιολογικά, αν και ασήμαντα, προβλήματα από πραγματικές εισαγωγικές εξετάσεις. Για απλότητα, ας πάρουμε τα προβλήματα από τις εξετάσεις στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας (pdf). Υπάρχουν και αρκετά προβλήματα από την Ολυμπιάδα, τα οποία άλλωστε είναι και πολύ απλά.

Λοιπόν, υπάρχει διαφορά; Λοιπόν για τι είστε περήφανοι, τζόκερ;

Επιπλέον, πριν εκφράσετε μια ισχυρή γνώμη, βεβαιωθείτε ότι ισχύει εξίσου για διαφορετικούς ανθρώπους και καταστάσεις, διαφορετικά θα έχετε μια αντίφαση. Για παράδειγμα, είστε ενάντια στο να βάζετε αυτοκίνητα στο γρασίδι, αλλά το κάνετε μόνοι σας και δεν επιπλήττετε τους συγγενείς σας γι' αυτό. Ομοίως, ελέγξτε τη θέση σας για το κάπνισμα στην είσοδο, θα είναι το ίδιο για όλους και για εσάς ή τους φίλους και τους συγγενείς σας; Η θέση σας για την παραβίαση μιας ορισμένης τάξης θα είναι η ίδια σε σχέση με νεαρούς πανκς και με πρόσωπο εντυπωσιακής και τρομακτικής εμφάνισης;

Σκέψου ότι είναι ενδιαφέρον