Τι θα μπορούσε να κάνει ένα αγόρι σε ένα ρωσικό χωριό πριν από έναν αιώνα

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Από 6-7 ετών, το παιδί είχε σταθερές οικιακές υποχρεώσεις, ενώ η δουλειά απέκτησε σεξουαλικό διαχωρισμό: το αγόρι σταδιακά πέρασε στην εργασιακή σφαίρα του πατέρα του, τον έλκυαν τα αντρικά επαγγέλματα, το κορίτσι τα γυναικεία.

Για παράδειγμα, στην επαρχία Simbirsk στα 6 αγόρια έλαβαν οδηγίες να κουβαλούν στάχυα κατά το αλώνισμα, στα 8 - να βόσκουν άλογα, στις 9-10 - να σβάρνουν, στα 12 - να οργώνουν και στα 16-17 - να κόβουν.

Η προσέλκυση αγοριών για εργασία στο έδαφος ήταν μια από τις πιο σημαντικές στιγμές στη μεταφορά των εργασιακών δεξιοτήτων που είναι απαραίτητες για την ανεξάρτητη διαβίωση. Χωρίς να τα κατέχει, ένας έφηβος δεν θα μπορούσε να γίνει πλήρες μέλος της κοινότητας του χωριού. Στη ρωσική παράδοση, η γεωργία έγινε αντιληπτή ως η βάση ενός πλήρους αρσενικού καθεστώτος.

Έχοντας γίνει βοηθός του πατέρα του, το αγόρι συμμετείχε σε όλη του τη δουλειά. Κατά την λίπανση της γης: ο πατέρας έφερε κοπριά και τη σκόρπισε σε μεγάλους σωρούς, ο γιος την τράβηξε σε όλο το χωράφι και στη συνέχεια, κατά τη διάρκεια του οργώματος, φρόντισε ώστε οι σβώλοι από χώμα και κοπριά να μην παρεμβαίνουν στη δουλειά του αλέτρι και δεν γέμισε το αυλάκι.

Από 11-13 ετών ο πατέρας έμαθε στο αγόρι να οργώνει. «Για την έλλειψη χρόνου», σπάνια εξήγησε στον γιο του πώς να οργώνει, και δεν υπήρχε ιδιαίτερη ανάγκη για αυτό, αφού, ακολουθώντας αμείλικτα τον πατέρα του, υιοθέτησε όλες τις απαραίτητες τεχνικές εργασίας. Ο πατέρας εμπιστεύτηκε τον γιο του να φτιάξει δυο αυλάκια ή έδωσε την ευκαιρία να εξασκηθεί, διαθέτοντας μια μικρή έκταση καλλιεργήσιμης γης για αυτοκαλλιέργεια. Ένας έφηβος κατέκτησε το όργωμα συνήθως στην ηλικία των 14-15 ετών - στο κατώφλι της ενηλικίωσης.

Σε ένα ρωσικό χωριό στις αρχές του XIX - XX αιώνα. Η είσοδος του αγοριού στην επαγγελματική ζωή της οικογένειας, η κατάκτηση των αρσενικών οικιακών λειτουργιών συνοδευόταν από την υποχρεωτική συμμετοχή του στη φροντίδα των αλόγων: τους έδινε φαγητό, τους έδινε να πιουν, το καλοκαίρι τα οδηγούσε στο ποτάμι. για να πιω. Από 5-6 ετών το παιδί έμαθε να ελέγχει ένα άλογο, καθισμένο από πάνω του. Από 8-9 χρονών, το αγόρι έμαθε να αρματώνει ένα άλογο, να το ελέγχει, να κάθεται και να στέκεται σε ένα κάρο. Σε αυτή την ηλικία τον έστελναν ήδη στη νυχτερινή - καλοκαιρινή νυχτερινή βοσκή κοπαδιών χωριάτικων αλόγων.

Στον Ρωσικό Βορρά και τη Σιβηρία, όπου το εμπόριο (ψάρεμα, κυνήγι κ.λπ.) ήταν υψίστης σημασίας στον κύκλο των οικονομικών ανησυχιών, τα παιδιά έλκονταν από τις αλιευτικές δραστηριότητες από την πρώιμη παιδική ηλικία.

Πρώτα στο παιχνίδι, και μετά - παρακολουθώντας τον πατέρα και τα αδέρφια του, βοηθώντας τους όσο καλύτερα μπορούσε, στην ηλικία των 8-9 ετών το αγόρι είχε μάθει τα βασικά του ψαρέματος: ήξερε πώς να βάζει θηλιές στις πάπιες σε ένα κοντινό λίμνη, πυροβολήστε ένα τόξο. Σε ηλικία 10 ετών, οι έφηβοι έπιαναν γοφάρια, κολώνες. Πουλώντας λάφυρα σε επισκεπτόμενους εμπόρους, έλαβαν τα πρώτα δικά τους χρήματα, τα οποία μπορούσαν να ξοδέψουν κατά την κρίση τους. Σε αυτή την ηλικία, σχεδόν κάθε αγόρι σε ένα χωριό της Σιβηρίας μπορούσε να φτιάξει ανεξάρτητα ένα "μύγδαλο" για να πιάσει ψάρια και να το βάλει στο ποτάμι. Το πρώτο ψάρι που πιάστηκε ήταν μια ιδιαίτερη πηγή υπερηφάνειας.

Οι αλιευτικές δραστηριότητες περιελάμβαναν επίσης το μάζεμα μούρων και την εξαγωγή κουκουνάρι. Οι έφηβοι συμμετείχαν ενεργά σε συλλογικές αλιευτικές εκδρομές, που περιλάμβαναν αρκετές οικογένειες. Κατά τη διάρκειά τους εξοικειώθηκαν με τη φύση, έμαθαν να περιηγούνται καλύτερα στο έδαφος και υιοθέτησαν την εμπειρία της κατασκευής αλιευτικών κατασκηνώσεων. Μέχρι την ηλικία των 14-15 ετών υιοθετήθηκαν οι βασικές αλιευτικές δεξιότητες. Ο πατέρας, που πήγαινε για ψάρεμα την άνοιξη, δεν φοβήθηκε να αφήσει τον γιο του αυτής της ηλικίας να κυνηγήσει μόνος του στο δάσος.

Σημαντικό στάδιο στην κοινωνικοοικονομική ανάπτυξη ενός εφήβου στις αλιευτικές περιοχές ήταν η ένταξη σε έναν αλιευτικό συνεταιρισμό ενηλίκων, στον οποίο συμμετείχαν όλοι οι άνδρες του χωριού, από εφήβους μέχρι ηλικιωμένους.

Το ψάρεμα των ανδρών, σπανιότερα το κυνήγι, οι σύλλογοι, καθώς και τα τουαλέτα, τα βιοτεχνικά επαγγέλματα, συνέβαλαν στη διατήρηση / αναβίωση των παραδόσεων των ανδρικών οργανώσεων. Ένα από αυτά ήταν μια δοκιμαστική περίοδος για την εισαγωγή στο artel των εφήβων 8-12 ετών, χωρίς την οποία δεν θα μπορούσαν να γίνουν τακτικά μέλη του. Ένα εντυπωσιακό παράδειγμα ήταν οι δοκιμές των εφήβων στην αλιεία του Μουρμάνσκ των Πομόρ: τους ανατέθηκαν αδύνατες εργασίες, εξαπατήθηκαν, βάζουν πέτρες αντί για ψάρια σε τσάντες και εργαλεία, αναγκάστηκαν να πάρουν φαγητό για τον εαυτό τους, διοργάνωσαν διαγωνισμούς μεταξύ τους κ.λπ.

Από εκείνη τη στιγμή, η επαγγελματική και η δια βίου εκπαίδευση ενός εφήβου συγκεντρώθηκε στο artel. Μεγαλώνοντας, τα αγόρια πέρασαν στην κατηγορία των θαλαμηγών και των παράκτιων ψαράδων, που είχαν ήδη το μερίδιό τους και συνεισέφεραν σημαντικό μερίδιο στον οικογενειακό προϋπολογισμό. Οι μεγάλοι τους αντιμετώπιζαν με σεβασμό και τους αποκαλούσαν με στοργή «ψωμοπαραγωγούς».

Μέχρι την ηλικία των 15 ετών, ένας έφηβος είχε υιοθετήσει όλες τις οικιακές δεξιότητες, θεωρούνταν κατάλληλος για οποιαδήποτε ανδρική εργασία και, εάν προσλαμβανόταν ως εργαζόμενος, λάμβανε αμοιβή ίση με έναν ενήλικα. Θεωρούνταν το δεξί χέρι του πατέρα του, αντικαταστάτης του σε απουσίες και αρρώστιες.

Στις αλιευτικές περιοχές, ενήλικες γιοι ανέλαβαν όλες τις ανοιξιάτικες εργασίες στο χωράφι. Ενώ ο πατέρας ήταν στο κυνήγι, ο έφηβος όργωσε και περιφράχτηκε ανεξάρτητα την τοποθεσία και στη συνέχεια πήγε να βοηθήσει τον πατέρα του. Έχοντας έναν μισθό, ένας τέτοιος έφηβος ξόδεψε μέρος του για τον εαυτό του, προετοιμάζοντας μια πανάρχαια στολή για γιορτές, χωρίς την οποία δεν θα μπορούσε να θεωρηθεί αξιοζήλευτος γαμπρός.