Χαρακτηριστικά του φινλανδικού εκπαιδευτικού συστήματος και αρχές ανατροφής

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Από τη στιγμή της γέννησής του, οι κάτοικοι της Φινλανδίας αντιμετωπίζουν το παιδί ως πλήρες πολίτη της χώρας. Αμέσως μετά τη γέννηση, λαμβάνει διαβατήριο.

Οι γονείς δεν έχουν το δικαίωμα να υψώσουν τη φωνή τους σε ένα παιδί σε δημόσιους χώρους - αυτό το εξευτελίζει. Μπορείτε να «εκπαιδεύσετε» μόνο στο σπίτι. Και για μια προσπάθεια να χτυπήσετε ένα παιδί με όλους τους έντιμους ανθρώπους, μπορείτε να πάρετε ένα σταθερό πρόστιμο ή ακόμα και μια θητεία.

Δεν υπάρχουν άστεγα παιδιά στη Φινλανδία - αλήτες που μένουν χωρίς μπαμπάδες και μητέρες.

Οι σύζυγοι φροντίζουν για την ανατροφή των παιδιών λίγο-πολύ ισότιμα, αν και η ανατροφή των μωρών εξακολουθεί να θεωρείται ευθύνη της γυναίκας.

Οικογένεια

Οι πλήρεις οικογένειες και με τους δύο γονείς αποτελούν περισσότερο από το 80% του συνολικού αριθμού οικογενειών με παιδιά, ένα άλλο 17% των οικογενειών είναι ελλιπείς, κατά κανόνα πρόκειται για οικογένειες χωρίς πατέρες (15%).

Όταν δημιουργούν μια οικογένεια, οι Φινλανδοί καθοδηγούνται από δύο ή τρία παιδιά.

Τα αγόρια από τη Φινλανδία προτιμούν να παντρεύονται λίγο αργότερα: στην ηλικία των 24-30 ετών, η προτιμότερη ηλικία είναι τα 25 και λίγο μεγαλύτερη. Τα κορίτσια από τη Φινλανδία προτιμούν 26-28 ετών.

Σχεδόν όλοι οι Φινλανδοί νέοι αντιλαμβάνονται τις ημιτελείς οικογένειες, όπου ένα παιδί μεγαλώνει από μια μητέρα ή έναν πατέρα, ως πλήρεις οικογένειες και τις αντιμετωπίζει θετικά.

Όλα τα κορίτσια από τη Φινλανδία που πρόκειται να δημιουργήσουν οικογένεια συντονίζονται σε συνεργασίες, κάτι που συνεπάγεται την ευθύνη και των δύο συζύγων για την υλική υποστήριξη της οικογένειας, την ανατροφή των παιδιών και την κοινή συμμετοχή στην επίλυση καθημερινών θεμάτων.

Οι Φινλανδοί νέοι δεν έχουν την τάση να θεωρούν τις απόψεις τους ως αδιαμφισβήτητες στην οικογένεια.

Το κύριο πρόβλημα της οικογένειας στη Φινλανδία, σύμφωνα με φοιτητές, είναι ότι οι νέοι είναι πολύ ένθερμοι για την καριέρα τους και απλά δεν υπάρχει χρόνος για οικογένεια.

Δεν υπάρχει χώρος για ζήλια και καχυποψία σε μια φινλανδική οικογένεια. Οι γαλλικές και ιταλικές κωμωδίες, στις οποίες η πλοκή χτίζεται γύρω από την πραγματική ή την αντιληπτή απιστία, δεν κάνουν καν τους Φινλανδούς να χαμογελούν.

Κοινωνία

Στη Φινλανδία όλοι ζουν λιτά. Σεμνότητα και οικονομία σε όλα - σε design, ρούχα, έπιπλα. Φροντίζουν ιδιαίτερα και εξοικονομούν θερμότητα.

Οι Φινλανδοί τείνουν να διακρίνουν ξεκάθαρα μεταξύ εργασίας και οικογένειας, προσωπικού και γενικού. Σύμφωνα με ορισμένες αναφορές, πολλοί Φινλανδοί είναι επιρρεπείς στην απομόνωση, είναι επιφυλακτικοί με τις προσπάθειες συναισθηματικής προσέγγισης και δεν τους αρέσουν τα σκάνδαλα.

Οι Φινλανδοί είναι νομοταγείς μέχρι παραλογισμού. Οι μαθητές εδώ δεν απατούν και δεν προτρέπουν. Και αν δουν ότι το κάνει κάποιος άλλος, θα το πουν αμέσως στον δάσκαλο.

Προσχολική εκπαίδευση

Τα παιδιά στην πρώιμη παιδική ηλικία ουσιαστικά δεν ανατρέφονται, τους επιτρέπεται να "σταθούν στα αυτιά τους". (Σύμφωνα με κάποιες αναφορές, υπάρχουν ακόμα απαγορεύσεις, αλλά δεν έχω βρει ποιες είναι).

Όλα τα μωρά στη χώρα έχουν δικαίωμα στο νηπιαγωγείο όταν συμπληρώσουν τους 10 μήνες. Η βρεφική τροφή στο νηπιαγωγείο είναι δωρεάν.

Στα συνηθισμένα νηπιαγωγεία γίνονται δεκτά και παιδιά με αναπηρία. Τα παιδιά με προβλήματα υγείας προσεγγίζουν τους συνομηλίκους τους και ως εκ τούτου, πολλά από αυτά καταφέρνουν να αποκαταστήσουν ζωτικές λειτουργίες σε νεαρή ηλικία.

Ξεκινώντας από την ηλικία των 6 ετών, το παιδί διδάσκεται με παιχνιδιάρικο τρόπο όλες τις απαραίτητες γνώσεις και δεξιότητες που θα χρειαστεί για να κατακτήσει το σχολικό πρόγραμμα στο πρώτο στάδιο.

Υποτίθεται ότι τα παιδιά, τα ταλαντούχα πλάσματα, στην προσχολική ηλικία πρέπει φυσικά να μαθαίνουν και τις δύο γλώσσες.

Χαρακτηριστικά του εκπαιδευτικού συστήματος

Αρχές

Όλα τα παιδιά είναι ίσα. Δεν επιτρέπεται το εμπόριο στο σχολείο.

Τα σχολικά βιβλία και τα είδη είναι δωρεάν.

Τα σχολικά γεύματα είναι δωρεάν.

Τα έξοδα μετακίνησης των μαθητών καλύπτονται από τον δήμο.

Δεν υπάρχουν σχολικοί επιθεωρητές στη χώρα. Είναι σύνηθες να εμπιστευόμαστε τους δασκάλους. Η γραφική εργασία περιορίζεται στο ελάχιστο.

Τα παιδιά με έλλειμμα φυσικών ευκαιριών ασχολούνται με τους συνομηλίκους τους, σε μια κοινή ομάδα.

Οι δάσκαλοι, σύμφωνα με τα αποδεκτά πρότυπα, δεν έχουν δικαίωμα να αποβάλουν ή να στείλουν θάλαμο σε άλλο σχολείο.

Οι Φινλανδοί δεν χρησιμοποιούν επιλογή παιδιών στο εννιάχρονο σχολείο. Εδώ, από τις αρχές της δεκαετίας του 1990, έχουν εγκαταλείψει αποφασιστικά την παράδοση της ταξινόμησης των μαθητών σε ομάδες (τάξεις, ρέματα, εκπαιδευτικά ιδρύματα) ανάλογα με τις ικανότητές τους και ακόμη και τις επαγγελματικές τους προτιμήσεις.

Διαδικασία μελέτης

Το ακαδημαϊκό έτος αποτελείται από 190 εργάσιμες ημέρες. Η διδασκαλία διεξάγεται μόνο κατά τη διάρκεια της ημερήσιας βάρδιας και τα σχολεία είναι κλειστά τα Σάββατα και τις Κυριακές.

Όλα τα σχολεία της Φινλανδίας εργάζονται με την ίδια βάρδια. Η εργάσιμη ημέρα του δασκάλου διαρκεί από 8 έως 15 ώρες.

Οι απολυτήριες εξετάσεις είναι προαιρετικές. Έλεγχος και ενδιάμεσες εξετάσεις - κατά την κρίση του καθηγητή.

Αξιόλογη αρχιτεκτονική κτιρίων, εξωτερικών και εσωτερικών χώρων. Τα έπιπλα είναι αθόρυβα: τα πόδια από καρέκλες, κομοδίνα, ντουλάπια είναι γεμάτα με μαλακά υφασμάτινα μπαλώματα ή εξοπλισμένα με αθλητικούς κυλίνδρους για «οδήγηση στην τάξη».

Ο ενδυματολογικός κώδικας είναι δωρεάν.

Τα θρανία είναι μονά. Στην καφετέρια του σχολείου συνηθίζεται επίσης να τρώνε όλοι σε ξεχωριστό τραπέζι.

Οι γονείς συμμετέχουν ενεργά στη ζωή του σχολείου. Η Ημέρα των Γονέων πραγματοποιείται κάθε Τετάρτη κάθε εβδομάδα. Οι γονείς λαμβάνουν εκ των προτέρων προσκλήσεις, στις οποίες πρέπει να αναφέρουν σε ποιο περιβάλλον και σε ποια ώρα θα έρθουν στο σχολείο. Μαζί με την πρόσκληση, οι γονείς λαμβάνουν ένα ερωτηματολόγιο στο οποίο καλούνται να απαντήσουν στις ερωτήσεις: «Πώς αισθάνεται ο μαθητής στο σχολείο;», «Ποια θέματα του δίνουν χαρά;»

Στη Φινλανδία, όλα τα παιδιά, από το νήπιο έως την ενηλικίωση, είναι εγγεγραμμένα σε μια κοινωνική υπηρεσία. Ο αντιπρόσωπός του (και όχι δάσκαλος ή δάσκαλος τάξης) επισκέπτεται τους θαλάμους στο σπίτι σε μηνιαία βάση και πραγματοποιεί ένα είδος παρακολούθησης των οικογενειών - εισάγει σε υπολογιστή την ηλικία, την εκπαίδευση των γονέων, τον τρόπο ζωής της οικογένειας και τα προβλήματα που αντιμετωπίζει. βιώνει.

Δάσκαλος

Ο δάσκαλος είναι εδώ ως υπάλληλος υπηρεσίας. Τα παιδιά της Φινλανδίας είναι αδιάφορα για το σχολείο, δεν έχουν έννοια «αγαπημένος δάσκαλος».

Ο μέσος μισθός ενός δασκάλου σχολείου στη Φινλανδία είναι (ήρεμος, αναγνώστης) 2.500 ευρώ το μήνα (δάσκαλος πλήρους απασχόλησης). Κινητοί δάσκαλοι - περίπου 2 φορές λιγότεροι.

Ανάμεσα στους 120.000 εκπαιδευτικούς σχολείων της χώρας, δεν υπάρχει ούτε ένας που να μην έχει μεταπτυχιακό τίτλο σπουδών ή ακαδημαϊκό τίτλο καθηγητή στο μάθημά του.

Στο τέλος της σχολικής χρονιάς απολύονται όλοι οι δάσκαλοι και δεν εργάζονται το καλοκαίρι. Τη νέα ακαδημαϊκή χρονιά οι εκπαιδευτικοί προσλαμβάνονται με διαγωνισμό και εργάζονται με σύμβαση. Αρκετοί δάσκαλοι κάνουν αίτηση για μία θέση (μερικές φορές έως και 12 άτομα ανά μέρος), προτιμώνται οι νέοι. Στην ηλικία συνταξιοδότησης, που για γυναίκες και άνδρες ξεκινά στα 60, κανείς δεν εργάζεται πια.

Εκτός από τη διεξαγωγή μαθημάτων, οι δάσκαλοι αφιερώνουν δύο ώρες την ημέρα συμβουλευόμενοι μαθητές, συναντώνται με γονείς, προετοιμάζονται για τα αυριανά μαθήματα, δημιουργικά έργα με παιδιά, συμβούλια εκπαιδευτικών.

Ο δάσκαλος βελτιώνει τα προσόντα του ανεξάρτητα, κάνοντας αυτοεκπαίδευση.

Σχολικές Αρχές

Μπορείτε να φέρετε οποιαδήποτε βιβλία αναφοράς, βιβλία, να χρησιμοποιήσετε το Διαδίκτυο στις εξετάσεις. Σημασία δεν έχει ο αριθμός των απομνημονευμένων κειμένων, αλλά το αν ξέρετε πώς να χρησιμοποιείτε ένα βιβλίο αναφοράς ή το Δίκτυο - δηλαδή να χρησιμοποιείτε όλους τους πόρους που χρειάζεστε για να λύσετε τρέχοντα προβλήματα.

"Πιο χρήσιμη γνώση!" … Τα παιδιά της Φινλανδίας από το σχολείο έχουν πραγματική ιδέα, για παράδειγμα, τι είναι φόροι, τράπεζες, πιστοποιητικά. Στα σχολεία, για παράδειγμα, διδάσκουν ότι εάν ένα άτομο λάβει κληρονομιά από μια γιαγιά, μητέρα ή θεία, τότε θα πρέπει να πληρώσει διαφορετικούς βαθμούς φόρου.

Δεν θεωρείται ντροπή να μένεις στο δεύτερο έτος, ειδικά μετά την 9η τάξη. Πρέπει να προετοιμαστείτε σοβαρά για την ενηλικίωση.

Σε κάθε φινλανδικό σχολείο υπάρχει ένας δάσκαλος σε ειδική τιμή που βοηθά τους μαθητές να αποφασίσουν για το μέλλον. Αποκαλύπτει τις κλίσεις του παιδιού, βοηθά στην επιλογή ενός περαιτέρω εκπαιδευτικού ιδρύματος σύμφωνα με το γούστο και τις δυνατότητές του και αναλύει διάφορες επιλογές για το μέλλον κάθε μαθητή. Τα παιδιά έρχονται σε έναν τέτοιο δάσκαλο, καθώς και σε έναν ψυχολόγο, όχι υποχρεωτικά, αλλά τα ίδια - οικειοθελώς.

Στα σχολεία της Φινλανδίας, στην τάξη, δεν μπορείτε να ακούσετε τον δάσκαλο και να ασχοληθείτε με τις δουλειές σας. Για παράδειγμα, εάν μια εκπαιδευτική ταινία προβάλλεται σε ένα μάθημα λογοτεχνίας, αλλά ο μαθητής δεν θέλει να τη δει, μπορεί να πάρει οποιοδήποτε βιβλίο και να διαβάσει. Είναι σημαντικό να μην ενοχλείτε τους άλλους.

Το κυριότερο, σύμφωνα με τους δασκάλους, είναι «να παρακινούμε, όχι να αναγκάζουμε να μαθαίνουμε».

Μια φορά το μήνα, ο επιμελητής στέλνει στους γονείς ένα μωβ φύλλο χαρτί, το οποίο αντικατοπτρίζει την πρόοδο του μαθητή. Οι μαθητές δεν έχουν ημερολόγια.

Κάθε τέταρτος μαθητής στη Φινλανδία χρειάζεται προσωπική υποστήριξη από τους δασκάλους. Και το παίρνουν κατά μέσο όρο δύο με τρεις φορές την εβδομάδα. Κάθε παιδί είναι ξεχωριστά.

Αρχές εκπαίδευσης στο σχολείο

Αν είναι «έργο», τότε σημαίνει μαζί. Σχεδιάζουν, υλοποιούν και συζητούν το αποτέλεσμα.

Οι μαθητές, ο διευθυντής και οι δάσκαλοι, συμπεριλαμβανομένης της νοσοκόμας, τρώνε μαζί μας. Και όπως κάθε συνηθισμένος μαθητής, τόσο εμείς όσο και ο διευθυντής καθαρίζουμε τον εαυτό μας από το τραπέζι, στρώνοντας τα πιάτα σε ειδικά καθορισμένα μέρη.

Όλοι επαινούνται και ενθαρρύνονται. Δεν υπάρχουν «κακοί» μαθητές.

Η απόλυτη εμπιστοσύνη των παιδιών στους δασκάλους, η αίσθηση προστασίας από καταπατήσεις της προσωπικής ελευθερίας αποτελούν τη βάση της τοπικής παιδαγωγικής.

υγεία των παιδιών

Οι Φινλανδοί (ενήλικες και παιδιά) λατρεύουν το τζόκινγκ. Και επίσης να μετριαστεί.

Η ψυχική και σωματική υγεία των παιδιών, καθώς και τα κοινωνικά προβλήματα των μαθητών είναι τα σημαντικότερα ζητήματα.

Πολιτισμός, φεστιβάλ και τελετές

Δεν ήταν δυνατό να ανακαλύψουμε πολλά για αυτό το θέμα. Οι φινλανδικές διακοπές είναι περίπου οι ίδιες όπως σε άλλες ευρωπαϊκές χώρες. Σύμφωνα με ορισμένα δημοσιεύματα, στο τέλος της σχολικής χρονιάς οι Φινλανδοί έχουν μεγάλες διακοπές. Την 1η Μαΐου λαμβάνει χώρα ένα καρναβαλικό φεστιβάλ στη Φινλανδία.

Οι εορτασμοί στην εργασία πραγματοποιούνται περιοδικά. Δεν συνηθίζεται να προσκαλούμε μια οικογένεια σε τέτοιες διακοπές.

Αλλα

Κάθε διασπορά έχει το δικαίωμα να νοικιάζει χώρους και να οργανώνει το δικό της νηπιαγωγείο, όπου τα παιδιά διδάσκονται τη μητρική τους γλώσσα.

Οι Φινλανδοί μαθητές, κατά μέσο όρο, έχουν το υψηλότερο επίπεδο γνώσης στον κόσμο.

Συνδέσεις

• Πώς σπουδάζουν οι άνθρωποι στα φινλανδικά σχολεία
• Οι Ιάπωνες απατούν τους Φινλανδούς
• Οικογενειακές σχέσεις όπως βλέπουν Φινλανδοί και Ρώσοι
• Τα πάντα για τα πάντα στη Φινλανδία - Εκπαιδευτικό σύστημα
• Κοινωνική νοημοσύνη στα φινλανδικά

Άλλο άρθρο:

«Είτε προετοιμαζόμαστε για τη ζωή, είτε για εξετάσεις. Επιλέγουμε το πρώτο»

Σύμφωνα με διεθνείς μελέτες, που πραγματοποιούνται κάθε 3 χρόνια από τον έγκυρο οργανισμό PISA, οι Φινλανδοί μαθητές έχουν δείξει το υψηλότερο επίπεδο γνώσης στον κόσμο. Είναι επίσης τα πιο διαβασμένα παιδιά στον πλανήτη, με τη 2η θέση στις φυσικές επιστήμες και την 5η στα μαθηματικά. Αλλά ακόμη και αυτό δεν είναι τόσο αξιοθαύμαστο για τη διδακτική κοινότητα. Είναι απίστευτο ότι με τόσο υψηλά αποτελέσματα, οι μαθητές αφιερώνουν τον λιγότερο χρόνο στη μελέτη.

Η υποχρεωτική δευτεροβάθμια εκπαίδευση στη Φινλανδία περιλαμβάνει δύο σχολικά επίπεδα:

- χαμηλότερο (αλακούλου), από 1 έως 6 τάξη.

- άνω (yläkoulu), από 7η έως 9η τάξη.

Στη 10η τάξη, οι μαθητές μπορούν να βελτιώσουν τους βαθμούς τους. Στη συνέχεια τα παιδιά πηγαίνουν σε ένα επαγγελματικό κολέγιο ή συνεχίζουν τις σπουδές τους στο λύκειο (λουκίο), τάξεις 11-12 με τη συνηθισμένη μας έννοια.

7 αρχές της φινλανδικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης:

1. Ισότητα

Δεν υπάρχουν ελίτ ή «αδύναμοι». Το μεγαλύτερο σχολείο της χώρας έχει 960 μαθητές. Στο μικρότερο - 11. Όλοι έχουν ακριβώς τον ίδιο εξοπλισμό, δυνατότητες και ανάλογη χρηματοδότηση. Σχεδόν όλα τα σχολεία είναι κρατικά· υπάρχουν δώδεκα ιδιωτικά κρατικά σχολεία. Η διαφορά, εκτός από το ότι οι γονείς πληρώνουν μέρος της πληρωμής, είναι στις αυξημένες απαιτήσεις για τους μαθητές. Κατά κανόνα, πρόκειται για ένα είδος «παιδαγωγικών» εργαστηρίων, που ακολουθούν την επιλεγμένη παιδαγωγική: Montessori, Frene, Steiner, Mortana και Waldorf School. Τα ιδιωτικά ιδρύματα περιλαμβάνουν επίσης ιδρύματα με διδασκαλία στα αγγλικά, γερμανικά και γαλλικά.

Ακολουθώντας την αρχή της ισότητας, η Φινλανδία έχει ένα παράλληλο εκπαιδευτικό σύστημα «από τα νηπιαγωγεία μέχρι τα πανεπιστήμια» στα σουηδικά. Τα ενδιαφέροντα των Σάμι δεν ξεχνιούνται, στα βόρεια της χώρας μπορείτε να σπουδάσετε στη μητρική σας γλώσσα.

Μέχρι πρότινος απαγορευόταν στους Φινλανδούς να διαλέξουν σχολείο, έπρεπε να στείλουν τα παιδιά τους στο «πλησιέστερο». Η απαγόρευση άρθηκε, αλλά οι περισσότεροι γονείς εξακολουθούν να στέλνουν τα παιδιά τους «πιο κοντά», γιατί όλα τα σχολεία είναι εξίσου καλά.

Ολα τα αντικείμενα.

Δεν ενθαρρύνεται η σε βάθος μελέτη ορισμένων θεμάτων εις βάρος άλλων. Εδώ, τα μαθηματικά δεν θεωρούνται πιο σημαντικά από, για παράδειγμα, την τέχνη. Αντίθετα, η μόνη εξαίρεση στη δημιουργία τάξεων με χαρισματικά παιδιά μπορεί να είναι η ικανότητα για σχέδιο, μουσική και αθλήματα.

Ποιοι είναι οι γονείς του παιδιού στο επάγγελμα (κοινωνική θέση), ο δάσκαλος θα το μάθει τελευταίος, αν χρειαστεί. Απαγορεύονται οι ερωτήσεις των εκπαιδευτικών, τα ερωτηματολόγια σχετικά με τον τόπο εργασίας των γονέων.

Οι Φινλανδοί δεν ταξινομούν τους μαθητές τους σε τάξεις με βάση τις ικανότητες ή τις προτιμήσεις σταδιοδρομίας.

Επίσης, δεν υπάρχουν «κακοί» και «καλοί» μαθητές. Απαγορεύεται η σύγκριση μαθητών μεταξύ τους. Τα παιδιά, τόσο ιδιοφυή όσο και με μεγάλο νοητικό έλλειμμα, θεωρούνται «ιδιαίτερα» και μαθαίνουν με όλους. Στη γενική ομάδα εκπαιδεύονται και παιδιά σε αναπηρικά αμαξίδια. Σε ένα κανονικό σχολείο, μπορεί να δημιουργηθεί μια τάξη για μαθητές με προβλήματα όρασης ή ακοής. Οι Φινλανδοί προσπαθούν να ενσωματώσουν όσο το δυνατόν περισσότερο στην κοινωνία όσους χρειάζονται ειδική μεταχείριση. Η διαφορά μεταξύ αδύναμων και δυνατών μαθητών είναι η μικρότερη στον κόσμο.

«Εξοργίστηκα με το φινλανδικό εκπαιδευτικό σύστημα όταν η κόρη μου σπούδαζε στο σχολείο, η οποία σύμφωνα με τα τοπικά πρότυπα μπορεί να χαρακτηριστεί ως προικισμένη. Αλλά όταν ο γιος μου πήγε στο σχολείο, ο οποίος είχε πολλά προβλήματα, μου άρεσαν αμέσως όλα πολύ », μοιράστηκε τις εντυπώσεις της η Ρωσίδα μητέρα.

Δεν υπάρχουν «αγαπημένα πρόσωπα» ή «μισητή γκρίνια». Και οι δάσκαλοι δεν κολλάνε την ψυχή τους στην «τάξη τους», δεν ξεχωρίζουν «αγαπημένα» και το αντίστροφο. Οποιεσδήποτε αποκλίσεις από την αρμονία οδηγούν σε καταγγελία της σύμβασης με έναν τέτοιο δάσκαλο. Οι Φινλανδοί δάσκαλοι πρέπει να κάνουν μόνο τη δουλειά τους ως μέντορες. Όλοι τους είναι εξίσου σημαντικοί στην εργασιακή συλλογικότητα: φυσικοί, στιχουργοί και δάσκαλοι εργασίας.

Ισότητα δικαιωμάτων ενήλικα (δασκάλου, γονέα) και παιδιού.

Οι Φινλανδοί αποκαλούν αυτή την αρχή «Στάση με σεβασμό προς τον μαθητή». Τα παιδιά από την 1η τάξη εξηγούνται τα δικαιώματά τους, συμπεριλαμβανομένου του δικαιώματος να «παραπονούνται» για τους ενήλικες σε έναν κοινωνικό λειτουργό. Αυτό ωθεί τους Φινλανδούς γονείς να καταλάβουν ότι το παιδί τους είναι ανεξάρτητο άτομο και απαγορεύεται να το προσβάλλουν είτε με λόγια είτε με ζώνη. Είναι αδύνατο για τους εκπαιδευτικούς να ταπεινώνουν τους μαθητές λόγω των ιδιαιτεροτήτων του επαγγέλματος του εκπαιδευτικού, που υιοθετούνται στη φινλανδική εργατική νομοθεσία. Κύριο χαρακτηριστικό είναι ότι όλοι οι εκπαιδευτικοί συνάπτουν σύμβαση μόνο για 1 ακαδημαϊκό έτος, με πιθανή (ή όχι) παράταση, και λαμβάνουν επίσης υψηλό μισθό (από 2.500 ευρώ - επίκουρος, έως 5.000 - καθηγητής μαθήματος).

2. Δωρεάν

Εκτός από την ίδια την εκπαίδευση, τα ακόλουθα είναι δωρεάν:

Μεσημεριανά γεύματα?

εκδρομές, μουσεία και όλες οι εξωσχολικές δραστηριότητες·

μεταφορά που παραλαμβάνει και επιστρέφει το παιδί εάν το πλησιέστερο σχολείο είναι πάνω από δύο χιλιόμετρα.

σχολικά βιβλία, όλα τα είδη γραφικής ύλης, αριθμομηχανές, ακόμη και φορητούς υπολογιστές tablet.

Απαγορεύεται οποιαδήποτε συλλογή γονικών κεφαλαίων για οποιονδήποτε σκοπό.

3. Ατομικότητα

Για κάθε παιδί καταρτίζεται ένα ατομικό σχέδιο μάθησης και ανάπτυξης. Η εξατομίκευση αφορά το περιεχόμενο των εγχειριδίων που χρησιμοποιούνται, τις ασκήσεις, τον αριθμό των εργασιών στην τάξη και τις εργασίες για το σπίτι και τον χρόνο που τους διατίθεται, καθώς και την ύλη που διδάσκεται: σε ποιον "ρίζες" - μια πιο λεπτομερή παρουσίαση και από ποιους είναι οι "κορυφές" απαιτείται - εν συντομία για το κύριο πράγμα.

Σε ένα μάθημα της ίδιας τάξης τα παιδιά εκτελούν ασκήσεις διαφορετικών επιπέδων δυσκολίας. Και θα αξιολογηθούν ανάλογα με το προσωπικό επίπεδο. Αν έχετε εκτελέσει άψογα την «δική σας» άσκηση αρχικής δυσκολίας, γίνετε «άριστα». Αύριο θα δώσουν υψηλότερο επίπεδο -αν δεν μπορείς να το κάνεις- δεν πειράζει, πάλι θα πάρεις ένα απλό έργο.

Στα σχολεία της Φινλανδίας, μαζί με την κανονική εκπαίδευση, υπάρχουν δύο μοναδικοί τύποι εκπαιδευτικής διαδικασίας:

Η υποστηρικτική διδασκαλία για «αδύναμους» μαθητές είναι αυτό που κάνουν οι ιδιωτικοί δάσκαλοι στη Ρωσία. Στη Φινλανδία, τα φροντιστήρια δεν είναι δημοφιλή, οι δάσκαλοι του σχολείου αντιμετωπίζουν εθελοντικά πρόσθετη βοήθεια κατά τη διάρκεια του μαθήματος ή μετά από αυτό.

Διορθωτική μάθηση - σχετίζεται με επίμονα γενικά προβλήματα στην αφομοίωση της ύλης, για παράδειγμα, λόγω παρανόησης της μη μητρικής φινλανδικής γλώσσας στην οποία διεξάγεται η διδασκαλία ή λόγω δυσκολιών απομνημόνευσης, με μαθηματικές δεξιότητες, καθώς και με αντικοινωνική συμπεριφορά κάποιων παιδιών. Η διορθωτική εκπαίδευση πραγματοποιείται σε μικρές ομάδες ή ατομικά.

4. Πρακτικότητα

Οι Φινλανδοί λένε: «Είτε προετοιμαζόμαστε για τη ζωή, είτε για εξετάσεις. Επιλέγουμε το πρώτο». Επομένως, δεν υπάρχουν εξετάσεις στα σχολεία της Φινλανδίας. Έλεγχος και ενδιάμεσες δοκιμασίες - κατά την κρίση του δασκάλου. Υπάρχει μόνο ένα υποχρεωτικό τυπικό τεστ στο τέλος της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και οι δάσκαλοι αδιαφορούν για τα αποτελέσματά του, δεν αναφέρουν σε κανέναν για αυτό και δεν προετοιμάζουν ειδικά τα παιδιά: αυτό που είναι, είναι καλό.

Το σχολείο διδάσκει μόνο ό,τι μπορεί να χρειαστεί στη ζωή. Μια συσκευή υψικάμινου, για παράδειγμα, δεν είναι χρήσιμη και δεν έχει μελετηθεί. Όμως τα ντόπια παιδιά ξέρουν από την παιδική ηλικία τι είναι χαρτοφυλάκιο, συμβόλαιο, τραπεζική κάρτα. Γνωρίζουν πώς να υπολογίζουν το ποσοστό του φόρου επί της κληρονομικής κληρονομιάς ή του εισοδήματος που θα αποκτήσουν στο μέλλον, να δημιουργήσουν έναν ιστότοπο επαγγελματικής κάρτας στο Διαδίκτυο, να υπολογίσουν την τιμή ενός προϊόντος μετά από πολλές εκπτώσεις ή να απεικονίσουν ένα "τριαντάφυλλο του ανέμου" σε μια δεδομένη περιοχή.

5. Εμπιστοσύνη

Πρώτον, σε εργαζόμενους στα σχολεία και στους δασκάλους: δεν υπάρχουν επιθεωρήσεις, ρόνοι, μεθοδολόγοι που διδάσκουν πώς να διδάσκουν κ.λπ. Το εκπαιδευτικό πρόγραμμα στη χώρα είναι ενιαίο, αλλά αντιπροσωπεύει μόνο γενικές συστάσεις και κάθε δάσκαλος χρησιμοποιεί τη μέθοδο διδασκαλίας που θεωρεί κατάλληλη.

Δεύτερον, εμπιστοσύνη στα παιδιά: στην τάξη, μπορείτε να κάνετε κάτι δικό σας. Για παράδειγμα, αν μια εκπαιδευτική ταινία περιλαμβάνεται σε ένα μάθημα λογοτεχνίας, αλλά ο μαθητής δεν ενδιαφέρεται, μπορεί να διαβάσει το βιβλίο. Πιστεύεται ότι ο ίδιος ο μαθητής επιλέγει αυτό που είναι πιο χρήσιμο για αυτόν.

6. Εθελοντισμός

Αυτός που θέλει να μάθει μαθαίνει. Οι δάσκαλοι θα προσπαθήσουν να τραβήξουν την προσοχή του μαθητή, αλλά αν δεν έχει ενδιαφέρον ή ικανότητα μάθησης, το παιδί θα καθοδηγηθεί σε ένα πρακτικά χρήσιμο στο μέλλον, «ακομπλεξάριστο» επάγγελμα και δεν θα βομβαρδιστεί με «δουλάκια». Δεν κατασκευάζουν όλοι αεροπλάνα, κάποιος πρέπει να οδηγεί καλά τα λεωφορεία.

Σε αυτό, οι Φινλανδοί βλέπουν επίσης το καθήκον της δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης - να μάθουν αν αξίζει για έναν δεδομένο έφηβο να συνεχίσει τις σπουδές του σε ένα λύκειο ή αρκεί ένα ελάχιστο επίπεδο γνώσης για τον οποίο είναι πιο χρήσιμο να πάει σε ένα επαγγελματικό σχολείο. Σημειωτέον ότι και τα δύο μονοπάτια εκτιμώνται εξίσου στη χώρα.

Ένας ειδικός στο σχολείο πλήρους απασχόλησης - «δάσκαλος του μέλλοντος» ασχολείται με τον εντοπισμό των τάσεων κάθε παιδιού για ένα συγκεκριμένο είδος δραστηριότητας μέσω τεστ και συνομιλιών.

Γενικά, η διαδικασία μάθησης σε ένα φινλανδικό σχολείο είναι απαλή και λεπτή, αλλά αυτό δεν σημαίνει ότι μπορείτε να «ξεχάσετε» το σχολείο. Ο έλεγχος του σχολικού καθεστώτος είναι υποχρεωτικός. Όλα τα χαμένα μαθήματα θα δαπανηθούν κυριολεκτικά. Για παράδειγμα, για έναν μαθητή της 6ης τάξης, ο δάσκαλος μπορεί να βρει ένα «παράθυρο» στο πρόγραμμα και να τον βάλει σε ένα μάθημα στη 2η τάξη: κάτσε, βαρέθηκε και σκέψου τη ζωή. Αν ανακατευτείς με τους νεότερους, η ώρα δεν θα μετρηθεί. Εάν δεν ακολουθήσετε τις οδηγίες που δίνει ο δάσκαλος, μην εργάζεστε στην τάξη - κανείς δεν θα τηλεφωνήσει στους γονείς, δεν θα απειλήσει, θα προσβάλει, αναφερόμενος σε νοητική αναπηρία ή τεμπελιά. Αν και οι γονείς δεν ασχολούνται με τις σπουδές του παιδιού τους, δεν θα περάσει ήρεμα στην επόμενη τάξη.

Η παραμονή στη Φινλανδία για δεύτερο χρόνο είναι ντροπή, ειδικά μετά την 9η δημοτικού. Πρέπει να προετοιμαστείτε σοβαρά για την ενηλικίωση, επομένως υπάρχει ένας επιπλέον (προαιρετικός) βαθμός 10 στα σχολεία της Φινλανδίας.

7. Αυτοδυναμία

Οι Φινλανδοί πιστεύουν ότι το σχολείο πρέπει να διδάξει στο παιδί το κύριο πράγμα - μια ανεξάρτητη μελλοντική επιτυχημένη ζωή. Ως εκ τούτου, εδώ διδάσκουν να σκεφτόμαστε και να αποκτούμε γνώση μόνοι μας. Ο δάσκαλος δεν λέει νέα θέματα - όλα είναι στα βιβλία. Δεν μαθαίνονται τύποι που είναι σημαντικοί, αλλά η ικανότητα χρήσης βιβλίου αναφοράς, κειμένου, Διαδικτύου, αριθμομηχανής - για να προσελκύσετε τους απαραίτητους πόρους για την επίλυση τρεχόντων προβλημάτων.

Επίσης, οι δάσκαλοι του σχολείου δεν παρεμβαίνουν στις συγκρούσεις των μαθητών, δίνοντάς τους την ευκαιρία να προετοιμαστούν για καταστάσεις ζωής ολοκληρωμένα και να αναπτύξουν την ικανότητα να υπερασπίζονται τον εαυτό τους.

Η εκπαιδευτική διαδικασία όμως στα «πανομοιότυπα» φινλανδικά σχολεία οργανώνεται πολύ διαφορετικά.

Πότε και πόσο μελετάμε;

Η σχολική χρονιά στη Φινλανδία ξεκινάει τον Αύγουστο, από τις 8 έως τις 16, δεν υπάρχει ούτε μία ημέρα. Και τελειώνει στα τέλη Μαΐου. Το φθινοπωρινό εξάμηνο του έτους υπάρχουν 3-4 ημέρες φθινοπωρινές διακοπές και 2 εβδομάδες Χριστούγεννα. Το ανοιξιάτικο εξάμηνο του έτους περιλαμβάνει μια εβδομάδα του Φεβρουαρίου - διακοπές "σκι" (οι φινλανδικές οικογένειες συνήθως πηγαίνουν μαζί για σκι) - και το Πάσχα.

Εκπαίδευση - πέντε ημέρες, μόνο στην ημερήσια βάρδια. Η Παρασκευή είναι μια μικρή μέρα.

Τι μαθαίνουμε;

1-2 τάξη:

Μελετούν τη μητρική (φινλανδική) γλώσσα και ανάγνωση, μαθηματικά, φυσική ιστορία, θρησκεία (σύμφωνα με τη θρησκεία) ή κατανόηση της ζωής (για όσους δεν ενδιαφέρονται για τη θρησκεία), μουσική, καλές τέχνες, εργασία και φυσική αγωγή. Μπορούν να μελετηθούν αρκετοί κλάδοι σε ένα μάθημα.

Τάξεις 3-6:

Η εκμάθηση αγγλικών ξεκινά. Στην τάξη 4 - μια ακόμη ξένη γλώσσα για να διαλέξετε: Γαλλικά, Σουηδικά, Γερμανικά ή Ρωσικά. Εισάγονται πρόσθετοι κλάδοι - προαιρετικά θέματα, σε κάθε σχολείο είναι διαφορετικά: ταχύτητα πληκτρολόγησης στο πληκτρολόγιο, παιδεία υπολογιστών, ικανότητα εργασίας με ξύλο, χορωδιακό τραγούδι. Σχεδόν σε όλα τα σχολεία - παίζοντας μουσικά όργανα· κατά τη διάρκεια 9 ετών σπουδών, τα παιδιά θα δοκιμάσουν τα πάντα, από πίπα μέχρι κοντραμπάσο.

Στην Ε' τάξη προστίθενται βιολογία, γεωγραφία, φυσική, χημεία, ιστορία. Από την 1η έως την 6η τάξη, ένας δάσκαλος διδάσκει σχεδόν σε όλα τα μαθήματα. Ένα μάθημα φυσικής αγωγής είναι κάθε άθλημα που παίζετε 1-3 φορές την εβδομάδα, ανάλογα με το σχολείο. Μετά το μάθημα απαιτείται ντους. Η λογοτεχνία, με τη συνηθισμένη μας έννοια, δεν μελετάται, είναι μάλλον διάβασμα. Οι εκπαιδευτικοί του θέματος εμφανίζονται μόνο στην 7η τάξη.

Τάξεις 7-9:

Φινλανδική γλώσσα και λογοτεχνία (ανάγνωση, πολιτισμός της περιοχής), σουηδικά, αγγλικά, μαθηματικά, βιολογία, γεωγραφία, φυσική, χημεία, βασικές αρχές υγείας, θρησκεία (κατανόηση της ζωής), μουσική, καλές τέχνες, φυσική αγωγή, προαιρετικά μαθήματα και εργασία που δεν χωρίζεται χωριστά " για αγόρια "και" για κορίτσια ". Μαζί μαθαίνουν να μαγειρεύουν σούπες και να κόβουν με σέγα. Στην 9η τάξη - 2 εβδομάδες γνωριμίας με την "εργασιακή ζωή". Τα παιδιά βρίσκουν καμιά «δουλειά» για τον εαυτό τους και πάνε «στη δουλειά» με μεγάλη χαρά.

Ποιος χρειάζεται βαθμούς;

Η χώρα έχει υιοθετήσει ένα σύστημα 10 βαθμών, αλλά μέχρι τον βαθμό 7 χρησιμοποιείται προφορική αξιολόγηση: μέτρια, ικανοποιητική, καλή, εξαιρετική. Δεν υπάρχουν βαθμοί από 1 έως 3 τάξη σε καμία παραλλαγή.

Όλα τα σχολεία είναι συνδεδεμένα με το κρατικό ηλεκτρονικό σύστημα «Wilma», κάτι σαν ηλεκτρονικό σχολικό ημερολόγιο, στο οποίο οι γονείς λαμβάνουν προσωπικό κωδικό πρόσβασης. Οι δάσκαλοι δίνουν βαθμούς, καταγράφουν τις απουσίες, ενημερώνουν για τη ζωή του παιδιού στο σχολείο. ένας ψυχολόγος, ένας κοινωνικός λειτουργός, ένας «δάσκαλος του μέλλοντος», ένας ιατρός βοηθός επίσης αφήνει εκεί τις πληροφορίες που χρειάζονται οι γονείς.

Οι βαθμοί σε ένα φινλανδικό σχολείο δεν είναι δυσοίωνοι και απαιτούνται μόνο για τον ίδιο τον μαθητή, χρησιμοποιούνται για να παρακινήσουν το παιδί να επιτύχει έναν καθορισμένο στόχο και αυτοδιαγνωστικό έλεγχο, ώστε να βελτιώσει τις γνώσεις του αν το επιθυμεί. Δεν επηρεάζουν τη φήμη του δασκάλου με κανέναν τρόπο, οι δείκτες των σχολείων και της περιφέρειας δεν χαλάνε.

Μικρά πράγματα στη σχολική ζωή

Ο χώρος των σχολείων δεν είναι περιφραγμένος, δεν υπάρχει ασφάλεια στην είσοδο. Τα περισσότερα σχολεία διαθέτουν σύστημα αυτόματου κλειδώματος στην εξώπορτα, μπορείτε να μπείτε στο κτίριο μόνο σύμφωνα με το χρονοδιάγραμμα.

Τα παιδιά δεν κάθονται απαραίτητα σε θρανία-τραπεζάκια, μπορούν να κάθονται και στο πάτωμα (χαλί). Σε ορισμένα σχολεία, οι αίθουσες διδασκαλίας είναι εξοπλισμένες με καναπέδες και πολυθρόνες. Οι χώροι του δημοτικού σχολείου είναι καλυμμένοι με χαλιά και κουβέρτες.

Δεν υπάρχει στολή, καθώς και οποιεσδήποτε απαιτήσεις για ρούχα, μπορείτε να έρθετε ακόμα και με πιτζάμες. Απαιτείται αλλαγή παπουτσιών, αλλά τα περισσότερα νεαρά και μεσήλικα παιδιά προτιμούν να τρέχουν με κάλτσες.

Σε ζεστό καιρό, τα μαθήματα γίνονται συχνά σε εξωτερικούς χώρους κοντά στο σχολείο, ακριβώς πάνω στο γρασίδι ή σε παγκάκια ειδικά εξοπλισμένα με τη μορφή αμφιθεάτρου. Κατά τη διάρκεια των διαλειμμάτων, οι μαθητές του Γυμνασίου πρέπει να οδηγούνται έξω, ακόμη και για 10 λεπτά.

Σπάνια ζητείται εργασία για το σπίτι. Τα παιδιά πρέπει να ξεκουράζονται. Και οι γονείς δεν πρέπει να συμμετέχουν σε μαθήματα με τα παιδιά τους, οι δάσκαλοι προτείνουν αντ 'αυτού ένα οικογενειακό ταξίδι σε μουσείο, δάσος ή πισίνα.

Η μάθηση «στον πίνακα» δεν χρησιμοποιείται, τα παιδιά δεν καλούνται να ξαναδιηγηθούν την ύλη. Ο δάσκαλος θέτει εν συντομία τον γενικό τόνο για το μάθημα, στη συνέχεια περπατά μεταξύ των μαθητών, βοηθώντας τους και επιβλέποντας την ολοκλήρωση των εργασιών. Ο βοηθός καθηγητής ασχολείται επίσης με αυτό (υπάρχει μια τέτοια θέση σε ένα φινλανδικό σχολείο).

Στα τετράδια μπορείτε να γράψετε με μολύβι και να σβήσετε όσο θέλετε. Επιπλέον, ο δάσκαλος μπορεί να ελέγξει την εργασία με ένα μολύβι!

Έτσι φαίνεται η φινλανδική δευτεροβάθμια εκπαίδευση σε μια πολύ σύντομη περίληψη. Ίσως σε κάποιον να φανεί λάθος. Οι Φινλανδοί δεν προσποιούνται τους ιδανικούς και δεν επαναπαύονται στις δάφνες τους, ακόμα και στα καλύτερα μπορεί κανείς να βρει μειονεκτήματα. Ερευνούν συνεχώς πώς το σχολικό τους σύστημα ταιριάζει με τις συνεχιζόμενες αλλαγές στην κοινωνία. Για παράδειγμα, επί του παρόντος προετοιμάζονται μεταρρυθμίσεις για τη διαίρεση των μαθηματικών σε άλγεβρα και γεωμετρία και για αύξηση των ωρών διδασκαλίας σε αυτά, καθώς και για την ανάδειξη της λογοτεχνίας και των κοινωνικών επιστημών ως ξεχωριστά μαθήματα.

Ωστόσο, το πιο σημαντικό πράγμα που κάνει σίγουρα το φινλανδικό σχολείο. Τα παιδιά τους δεν φωνάζουν τη νύχτα από νευρική καταπόνηση, δεν ονειρεύονται να μεγαλώσουν το συντομότερο δυνατό, δεν μισούν το σχολείο, δεν βασανίζουν τον εαυτό τους και όλη την οικογένεια, προετοιμάζοντας τις επόμενες εξετάσεις. Ήρεμοι, λογικοί και χαρούμενοι, διαβάζουν βιβλία, βλέπουν εύκολα ταινίες χωρίς μετάφραση στα φινλανδικά, παίζουν παιχνίδια στον υπολογιστή, κάνουν οδοστρωτήρες, ποδήλατα, ποδήλατα, συνθέτουν μουσική, θεατρικά έργα και τραγουδούν. Απολαμβάνουν τη ζωή. Και ανάμεσα σε όλα αυτά, έχουν ακόμα χρόνο να μάθουν.