Μαμά, παίξε μαζί μου

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Άρχισα να ρωτάω τι εννοούν «παίζω». Πρόκειται για κυριολεκτικές πράξεις: καθίστε δίπλα στο παιδί και για πολύ καιρό, μιάμιση ώρα, να παίξουν «μάνες και κόρες», σε κύβους, να μαζέψουν κατασκευαστές και παζλ. Οι μητέρες δεν έχουν αρκετή υπομονή, βαριούνται, οι επιχειρήσεις αξίζουν και πάλι. Ο ερεθισμός αρχίζει να συσσωρεύεται, θυμώνουν με το μωρό, προσπαθούν να ξεφύγουν, σαν από ένα βαρετό μάθημα.

Σταμάτα εδώ. Το θέμα της επιθετικότητας και της αναγκαστικής δράσης προέκυψε. Λες και τα μαθήματα με ένα παιδί είναι μια βαρετή υποχρέωση, μια δικαστική απόφαση και ένας βαρύς σταυρός, που θέλεις ή δεν θέλεις, αλλά πρέπει να αντέχεις.

Ποιος και πότε είπε σε αυτές τις μητέρες ότι το παιχνίδι και η διασκέδαση ενός μωρού είναι προϋπόθεση για τη «σωστή μητρότητα»; Πώς αποφάσισαν ότι έπρεπε;

- Μα ρωτάει! - λένε συνήθως οι μητέρες. «Παντού γράφεται ότι πρέπει να παίξεις με το παιδί, αλλιώς θα μεγαλώσει (αυτιστικό, κοινωνικά ανέλικτο, ανόητο, ανόητο, ξένος - ανάλογα με το τι φοβάται περισσότερο η μητέρα).

Δεν ξέρω για εσάς, αλλά στη αρκετά μεγάλη μας οικογένεια με παιδιά δεν ήταν συνηθισμένο να παίζουμε. Όλες οι μητέρες ήταν πάντα τόσο απασχολημένες με το νοικοκυριό που ήταν σεβαστό για χαλάρωση και χαλάρωση να κάθεται δίπλα στο παιδί για δέκα λεπτά, να συμμετέχει σε τουλάχιστον μία διάταξη του λότο των παιδιών, να βάζει μερικούς κύβους στην κορυφή του ο πύργος. Το ίδιο συμβαίνει και με το περπάτημα: δεν υπήρχε χρόνος να τριγυρνάς με τις ώρες στην παιδική χαρά, εκτός κι αν πιάσεις γλώσσα με έναν γείτονα, επίσης ανάπαυλα.

Αλλά! Πάντα μιλούσαν με τα παιδιά, δεν τους έδιωχναν από το τραπέζι των ενηλίκων, όταν άρχισαν να συζητούν δύσκολα προβλήματα, έπαιζαν παιχνίδια με λέξεις στο δρόμο, χρησιμοποιούσαν οποιαδήποτε μέθοδο για να διδάξουν κάτι ενδιάμεσα.

Χθες κάθομαι με έναν μαθητή (11η τάξη, πρόκειται να μπω στο Κρατικό Πανεπιστήμιο της Μόσχας). Του έριξα μονορίζες, αλλά όχι προφανείς λέξεις, όπως «πρωτοπορία, φύλακες, μεσίτες, προέλαση, προσκήνιο, περιπέτεια», και του ζήτησα να συναγάγει το νόημα των ριζών. Το αγόρι κάθεται, δεν μπαίνει, αναβοσβήνει τα μάτια του. Και σκέφτομαι: πώς το ξέραμε όλοι αυτό; Αλλά ο παππούς μου, όταν πηγαίναμε στο μετρό, έπαιζε πάντα κάτι παρόμοιο μαζί μας, όταν ήμουν οκτώ χρονών, και ο αδερφός μου πέντε. Και ο μπαμπάς μας έμαθε πώς να βασιζόμαστε στο παράδειγμα ενός παιχνιδιού 21 πόντων. Μάθαμε πολύ γρήγορα.

Σπάνια παίζω με παιδιά (η παιγνιοθεραπεία στη ρεσεψιόν δεν μετράει, υπάρχουν εντελώς διαφορετικές εργασίες και διαδικασίες). Πραγματικά βαριέμαι. Έτσι, στο τρέξιμο μπορώ να δείξω κάτι, να σπρώξω προς την κατεύθυνση, να ρίξω μια ιδέα. Περαιτέρω τον εαυτό σου. Δεν λαμβάνονται περισσότερα από πέντε λεπτά σε μία συνεδρίαση. Όμως η εντύπωση είναι ότι χρειάζονται περισσότερα.

Σύνολο. Μοιράζομαι τις καλύτερες πρακτικές μου.

Είναι καλύτερα όλα τα νήπια-ερπετάρια να βρίσκονται σε «ελεύθερη βοσκή» στο πάτωμα της κουζίνας, όπου μπορείτε να ρίχνετε διάφορα αντικείμενα, αλλά ταυτόχρονα να σχολιάζετε και να ονομάζετε συνεχώς τις πράξεις τους, ώστε να αναπληρώνεται το παθητικό λεξιλόγιο. Μην σύρετε το παιδί μαζί σας αν φύγετε από την κουζίνα, αλλά ενθαρρύνετέ το να μπουσουλήσει ή να κυνηγάει πίσω σας. Σε ηλικία περίπου ενάμιση έτους, η σωματική ανάπτυξη τραβά την ψυχική ανάπτυξη, μην το ξεχνάτε.

Τα νήπια-αλήτες είναι ήδη σε θέση να κάνουν κάτι να απεικονίσουν, εάν τους δώσετε ένα ανάλογο παιχνίδι, όσο το δυνατόν περισσότερο παρόμοιο με ένα πραγματικό αντικείμενο. Δηλαδή ένα δίχρονο παιδί χρειάζεται γλάστρες, σφυριά, ραπτομηχανές – παιχνίδι, αλλά «σαν αληθινό». Και να έχετε κατά νου ότι ο χρόνος κυλά διαφορετικά για αυτούς, δεκαπέντε λεπτά είναι πολύ για πολύ καιρό. Χρειάζονται ελάχιστα αντικείμενα στο οπτικό πεδίο ανά μονάδα χρόνου. Ένα σφυρί και τέσσερα καρφιά. Όλα τα υπόλοιπα πρέπει να αφαιρεθούν και να δοθούν σε δεκαπέντε λεπτά, με αντάλλαγμα ένα σφυρί. Ναι, μάταια και νωθρά, αλλά στο δρόμο παίζουν ήδη εντελώς αυτόνομα.

Από την ηλικία των τριών περίπου ετών, η φαντασία αρχίζει να λειτουργεί στα παιδιά, τα αντικείμενα για παιχνίδι γίνονται όλο και πιο αφηρημένα και το παιχνίδι απαιτεί συνεργάτες. Η συμμετοχή της μαμάς απαιτείται όλο και λιγότερο (κανονικά, εάν τα προηγούμενα στάδια κατακτηθούν με επιτυχία). Η κυριαρχία στον κόσμο της φαντασίας διαρκεί έως και πέντε χρόνια, τότε η μαμά δεν χρειάζεται καθόλου, παρά μόνο ως υπηρέτρια και καθαρίστρια.

Αυτό δεν σημαίνει καθόλου ότι η μητέρα δεν μπορεί να απολαύσει το παιχνίδι μαζί με τα παιδιά. Απλά αφήστε αυτά να είναι τα παιχνίδια που λατρεύει η μαμά. Λατρεύω το Scrabble, τα παιχνίδια με μπάλα σε εξωτερικούς χώρους, τον Seth και κάθε είδους κάρτες. Δεν μου αρέσουν οι μητέρες και οι κόρες και να «χτίζουν ένα σπίτι κάτω από το τραπέζι». Λοιπόν, δεν τα παίζω ποτέ, μόνο πιάτα με φαγητό στο σπαθί κάτω από το τραπέζι.

Μετά από έξι χρόνια, τα παιδιά μετακινούνται εντελώς στους εσωτερικούς κόσμους, δεν χρειάζονται καθόλου στηρίγματα για παιχνίδια, το ίδιο ραβδί μπορεί να είναι ένα θερμόμετρο, ένα ραβδί ρυθμιστή, ένα μαγικό ραβδί κ.λπ. Δηλαδή στην ηλικία των τεσσάρων ετών η κουζίνα της Barbie με όλα τα προσωπικά αντικείμενα είναι το χτύπημα της σεζόν και στα επτά είναι καλύτερα να δώσεις κάτι για ανεξάρτητη δημιουργικότητα.

Το πιο σημαντικό πράγμα που θέλω να μεταφέρω στις μαμάδες είναι να παίζουν με το παιδί. όχι απαραίτητο! Και να μελετήσω και λεπτομερώς. (νομίζω ότι το είπα ήδη;)

Μιλώντας, μαζεύοντας, γλιστρώντας περίεργα αντικείμενα που δεν προορίζονται για παιδιά, ενθαρρύνοντας να ενεργοποιήσετε τη φαντασία - ναι. Αλλά μην κάθεστε και σκαρφαλώνετε εργασίες και δραστηριότητες, γιατί «είναι απαραίτητο».