Γιατί τα παιδιά μας σιωπούν;

2024 Συγγραφέας: Seth Attwood | [email protected]. Τελευταία τροποποίηση: 2023-12-16 16:02

Η τάση για ανάπτυξη τέτοιων προβλημάτων παρατηρείται τα τελευταία 20 χρόνια σε όλο τον κόσμο. Αν όμως στις αρχές της δεκαετίας του '70 μόνο το 4% των παιδιών είχαν τέτοιες διαταραχές, σήμερα ο αριθμός των παιδιών με αυτή τη διάγνωση έχει σχεδόν επταπλασιαστεί. Με αυτή την τάση, ένα από τα πιο απαιτητικά επαγγέλματα θα είναι σύντομα ο λογοθεραπευτής-δυστυχολόγος.

Ο λόγος είναι απαραίτητη προϋπόθεση για την πλήρη ανάπτυξη ενός ατόμου, γιατί δεν είναι μόνο μέσο επικοινωνίας, αλλά και μέσο σκέψης, φαντασίας, ελέγχου της συμπεριφοράς του ατόμου, επίγνωσης των συναισθημάτων του και του εαυτού του ως ανθρώπου. Για να κατανοήσουμε το πρόβλημα, είναι σημαντικό να γνωρίζουμε ότι η ομιλία μπορεί να είναι ενεργητική και παθητική. Η ενεργητική ομιλία είναι άμεσα αυτό που λέει το παιδί, δηλ. μπορεί να το πει δυνατά. Η παθητική εκφράζεται με τη μορφή κατανόησης της ομιλίας κάποιου άλλου, για παράδειγμα, ζητάτε από ένα παιδί να σας δώσει ένα τηλέφωνο και σας δίνει το τηλέφωνο και όχι κάτι άλλο που είναι στο οπτικό του πεδίο. Ξεχωρίζει το κουτάλι από το πιρούνι, την καρέκλα από το σκαμπό, την καραμέλα από το μολύβι, φυσικά, με την προϋπόθεση να μην μπερδεύετε εσείς οι ίδιοι τα ονόματα.

Στα παιδιά, η ανάπτυξη ενεργητικής και παθητικής μορφής ομιλίας δεν συμβαίνει ταυτόχρονα. Πιστεύεται ότι ένα παιδί μαθαίνει πρώτα να κατανοεί την ομιλία κάποιου άλλου, απλά ακούγοντας τους άλλους, και μετά αρχίζει να μιλάει μόνο του. Δηλαδή ο παθητικός του λόγος αναπτύσσεται νωρίτερα. Ωστόσο, πρέπει να ληφθεί υπόψη ότι ήδη από τις πρώτες εβδομάδες της ζωής του, το παιδί αναγνωρίζει τα χαρακτηριστικά της ομιλίας της μητέρας και ήδη κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου μαθαίνει να μιλά ενεργά. Επομένως, είναι σημαντικό να αρχίσετε να μιλάτε στο μωρό σας όσο το δυνατόν νωρίτερα. Παραδόξως, πολλοί γονείς δεν θεωρούν απαραίτητο να μιλήσουν στα μωρά χωρίς να δουν κάποιο άτομο μέσα τους και να υποθέτουν, όπως λένε, ότι δεν καταλαβαίνουν τίποτα, οπότε γιατί να μπείτε στον κόπο να τινάζετε τον αέρα καθόλου.

Ας προσπαθήσουμε να καταλάβουμε ποιοι είναι οι λόγοι της καθυστέρησης στην ανάπτυξη του λόγου, και γιατί τα παιδιά μας «αρνούνται» πεισματικά να μας μιλήσουν.

Στη ρεσεψιόν βρίσκεται ένα μωρό τριών ετών. Μπαίνοντας στο γραφείο, περνάει δίπλα μου προς την κατεύθυνση του φωτεινού παιχνιδιού, χωρίς καν να σταματήσει πάνω μου. Φαίνεται ότι κανείς εκτός από αυτόν δεν είναι στο γραφείο. Όσο το παιδί είναι απασχολημένο με το παιχνίδι, δεν απαντά σε ερωτήσεις, δεν αντιδρά σε ερεθίσματα, ακόμη και η μητέρα δεν μπορεί να τραβήξει την προσοχή του με τίποτα. Όμως το παιδί βαρέθηκε το παιχνίδι και στρέφοντας το βλέμμα του στη μητέρα του είπε: «Α-αα». Η μαμά βγάζει ένα μπουκάλι κομπόστα από την τσάντα της και το δίνει στο αγόρι. Είναι ικανοποιημένος. Μόνο η ίδια ξέρει τι σήμαινε αυτό το «αχ-αα», αλλά από την αντίδραση φαίνεται ξεκάθαρα ότι «μάντεψε». Καθ' όλη τη διάρκεια της συνάντησης, υπήρχαν πολλά ακόμη τραβηγμένα φωνήεντα, στα οποία η μητέρα αντιδρά αμέσως, σαν μάγος, βγάζοντας από την τσάντα φαγητό, παιχνίδια και άλλα αντικείμενα που ενδιαφέρουν το παιδί. Σύντομα το παιδί βαρέθηκε όλους αυτούς τους χειρισμούς και σχεδιάζει το ήδη τραβηγμένο δυνατό "Α-αααα!" Η μαμά αντιδρά σε αυτό το σήμα αφαιρώντας το δισκίο από τα έντερα της τσάντας. Από εκείνη τη στιγμή, το μωρό ηρεμεί και δεν μπορεί να γίνει τίποτα για να αποσπάσει την προσοχή του από το αγαπημένο gadget. Αυτό δεν είναι συγκεκριμένο παράδειγμα, αυτή είναι μια τυπική περίπτωση.

Μπορεί να υπάρχουν πολλοί λόγοι για διαταραχές ομιλίας και η καθυστερημένη ανάπτυξη της ομιλίας είναι συχνά το αποτέλεσμα ενός ολόκληρου συμπλέγματος, περισσότερο ή λιγότερο διορθώσιμων προβλημάτων. Αλλά είναι πολύ πιο σημαντικό να παρατηρήσετε κάποιες ασυνέπειες στα προηγούμενα στάδια, και τότε πολλά προβλήματα μπορούν να αποφευχθούν.

Το πρώτο πράγμα που προτείνω είναι να δοκιμάσετε την ακοή του παιδιού σας. Κατ 'αρχήν, για τυχόν προβλήματα με την ομιλία, μια επίσκεψη στον ωτορινολαρυγγολόγο δεν θα είναι περιττή. Γνωρίζω μια περίπτωση που ανακαλύφθηκε η βαρηκοΐα ενός παιδιού κατά την εισαγωγή του στο σχολείο. Πριν από αυτό, ένα εκ φύσεως ικανό αγόρι είχε μάθει να διαβάζει χείλη. Το πρόβλημα έγινε σαφές όταν η άρθρωση των αγνώστων που του μιλούσαν έγινε πολύ διαφορετική από την άρθρωση των αγαπημένων του προσώπων. Ο ωτορινολαρυγγολόγος μπορεί επίσης να βρει ένα άλλο πρόβλημα - πολύ κοντό φρύδι ή πολύ μεγάλη γλώσσα, που μπορεί να προκαλέσει δυσκολία στην ομιλία, με αποτέλεσμα το παιδί να προτιμά να σιωπά.

Μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας μπορεί επίσης να εντοπιστεί από έναν νευρολόγο. Επομένως, δεν πρέπει να παραλείψετε προγραμματισμένα ταξίδια σε αυτό εντός του συνιστώμενου χρονικού πλαισίου. Θυμηθείτε ότι η ομιλία ενός ατόμου αρχίζει να σχηματίζεται από τη γέννησή του και πριν το παιδί προφέρει την πρώτη λέξη, η ομιλία του περνά από στάδια ανάπτυξης, όπως το βουητό και το βουητό. Είναι η απουσία αυτών των σταδίων που μπορεί να εντοπίσει ένας νευρολόγος. Υπάρχουν περιπτώσεις που μια καθυστέρηση στην ανάπτυξη της ομιλίας «προμηνύει» άλλες συνακόλουθες διαγνώσεις - περιστάσεις γέννησης, εγκυμοσύνη, γενετικές διαταραχές, παθολογικό (αυξημένο ή μειωμένο) μυϊκό τόνο κ.λπ.

Θα πρέπει να γνωρίζετε ότι η καθυστερημένη ανάπτυξη του λόγου είναι ένα από τα κύρια σημάδια του παιδικού αυτισμού. Εάν ένα παιδί έχει καθυστέρηση στην ανάπτυξη του λόγου και συμπτώματα έλλειψης επιθυμίας για επαφές, μπορεί να υποτεθεί ότι αυτό το παιδί είναι αυτιστικό. Τέτοια παιδιά δεν χαμογελούν, δεν ζωντανεύουν στη θέα των γονιών τους, συχνά δεν κοιτάζουν στα μάτια. Αλλά δεν έχετε δικαίωμα να διαγνώσετε μόνοι σας ένα τέτοιο παιδί. Μόνο ένας εξειδικευμένος παιδοψυχίατρος μπορεί να διαγνώσει τον αυτισμό. Ο ψυχολόγος επίσης δεν έχει δικαίωμα σε αυτό, μπορεί μόνο να υποθέσει, αλλά για τη διάγνωση θα παραπέμψει το παιδί στον γιατρό. Το να πάτε ή να μην πάτε σε ψυχίατρο είναι, φυσικά, επιλογή σας, αλλά για να προσαρμόσετε πλήρως το παιδί στις συνθήκες της πραγματικής ζωής, θα πρέπει να αλλάξετε τις ιδέες σας για τα παιδιά από πολλές απόψεις και επομένως να αντιληφθείτε πλήρως την πραγματικότητα.

Τώρα για τους «καθημερινούς» λόγους της καθυστέρησης στην ομιλία.

Ας ονομάσουμε το πρώτο - "καταπραϋντικό gadget". Φυσικά, κατά τη διάρκεια αυτής της χρονικής περιόδου, ενώ το μωρό έχει το αγαπημένο tablet ή το τηλέφωνο στα χέρια του, η μητέρα καταφέρνει να μαγειρέψει μπορς, να πλύνει και να κρεμάσει τα ρούχα, να ταΐσει το αδερφάκι, τον μπαμπά και ακόμη και να βγάλει βόλτα τον σκύλο… ζωή», - όχι μόνο προβλήματα με την ομιλία, είναι ασυντόνιστο, έχει έντονες εκρήξεις επιθετικότητας, προβλήματα με το φαγητό, αποκοιμηθεί, δεν μπορεί να ηρεμήσει για μεγάλο χρονικό διάστημα με ελάχιστο ερεθισμό. Είναι σημαντικό να κατανοήσουμε ότι ο εγκέφαλος ενός μικρού ατόμου αναπτύσσεται με μια σειρά που περιλαμβάνει ποιοτικές μεταβάσεις από το ένα στάδιο ανάπτυξης στο άλλο, όπου κάθε προηγούμενο είναι η βάση των επόμενων σταδίων ή σταδίων ανάπτυξης.

Η δραστηριότητα χειρισμού αντικειμένων είναι η κύρια κατά τη βρεφική ηλικία, ακολουθούμενη από αντικειμενοστραφή δραστηριότητα. Το παιδί αυτή την περίοδο αναπτύσσεται μέσα από τη μελέτη αντικειμένων από τον κόσμο γύρω του. Και κατά τη διάρκεια αυτής της περιόδου, ένας πραγματικός κύβος στα χέρια του μωρού τον αναπτύσσει άμεσα. Μπορεί να το πάρει στο χέρι του, στο στόμα του, να το γλείψει, να το πετάξει στο πάτωμα, να το χτυπήσει σε έναν άλλο κύβο κ.λπ. Αλλά ο κύβος στην οθόνη του tablet δεν έχει ένα σύνολο ιδιοτήτων που είναι απαραίτητες για το μωρό και, φυσικά, δεν μπορεί να διεγείρει την ανάπτυξη του εγκεφάλου, να δώσει κατανόηση των ιδιοτήτων και των ιδιοτήτων των αντικειμένων. Εξάλλου, οι ιδιότητες όλων των εικονικών αντικειμένων είναι ίδιες - μια επίπεδη, ομαλή οθόνη! Και η υπερηφάνεια με την οποία οι γονείς καυχιούνται ο ένας στον άλλο για το πόσο έξυπνα χειρίζεται το μωρό τους το tablet είναι ένα απολύτως ψευδές μήνυμα. Επομένως, κανόνας νούμερο ένα: έως τρία χρόνια - χωρίς gadget! Τα παιχνίδια στον υπολογιστή μπορούν να εισαχθούν στις δραστηριότητες του παιδιού μόνο αφού έχει κατακτήσει τους παραδοσιακούς τύπους παιδικών δραστηριοτήτων - σχέδιο, κατασκευή, αντίληψη και αφήγηση. Όταν το μωρό μαθαίνει να παίζει ανεξάρτητα συνηθισμένα παιδικά παιχνίδια - παιχνίδι ρόλων, χειριστικό, κινητικό, λογικό.

Η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων είναι μια ξεχωριστή συζήτηση. Πολλοί γνωρίζουν ήδη ότι η ανάπτυξη των λεπτών κινητικών δεξιοτήτων κατά κάποιο τρόπο επηρεάζει ως εκ θαύματος την ανάπτυξη του λόγου και οι μητέρες με μητρικό ζήλο κάνουν τα μωρά να δουλεύουν με τα δάχτυλά τους. Πράγματι, ο ανθρώπινος εγκέφαλος είναι σχεδιασμένος με τέτοιο τρόπο ώστε, με απλά λόγια, οι περιοχές του εγκεφάλου που είναι υπεύθυνες για την ομιλία και τις λεπτές κινητικές δεξιότητες συνδέονται και αναπτύσσοντας μια περιοχή, διεγείρουμε την ανάπτυξη μιας άλλης. Αυτό, παρεμπιπτόντως, χρησιμοποιείται συχνά σε ενήλικες με εγκεφαλικές βλάβες (εγκεφαλικά επεισόδια). Κατά τη διαδικασία αποκατάστασης, τους συμβουλεύονται να πλέκουν, να κεντούν, να γλυπτούν κ.λπ. Αλλά οι λεπτές κινητικές δεξιότητες δεν μπορούν να αναπτυχθούν χωρίς την ανάπτυξη γενικών, και αυτή είναι η ικανότητα του παιδιού να κινείται επιδέξια και με συντονισμένο τρόπο. Για παράδειγμα, πετάξτε και πιάστε μια μπάλα, πηδήξτε, κουνήστε τα χέρια σας συγχρονισμένα, ανεβείτε τις σκάλες και στο «κόρνερ» (στα παιδιά αρέσει πολύ αυτό!). Μερικές φορές απλές ασκήσεις για τον συντονισμό των κινήσεων - γλυπτική, σχέδιο με μολύβια, κουμπιά, κορδόνια - μπορούν να τονώσουν σοβαρά την ανάπτυξη του λόγου. Είναι επίσης σημαντικό να κατανοήσουμε τις αντίστροφες διεργασίες: εάν τα κέντρα ομιλίας και οι κινητικές δεξιότητες είναι τόσο συνδεδεμένα, τότε το χτύπημα στα χέρια του παιδιού απαγορεύεται αυστηρά! Ας θυμηθούμε τη βραβευμένη με Όσκαρ ταινία "The King's Speech", όπου ο βασιλιάς Γεώργιος ΣΤ' της Αγγλίας αντιμετωπίζει μεγάλες δυσκολίες από το τραύλισμα που απέκτησε στην παιδική ηλικία: ο πατέρας του τον χτύπησε στα χέρια, επανεκπαιδεύοντας να γράφει με το δεξί του χέρι, γιατί ο μελλοντικός βασιλιάς ήταν αριστερόχειρας.

Συχνά, η ανάπτυξη του λόγου, παραδόξως, παρεμποδίζεται από ένα δίγλωσσο περιβάλλον. Ένας τεράστιος αριθμός οικογενειών στον σύγχρονο κόσμο αποτελείται από ανθρώπους διαφορετικών γλωσσικών πολιτισμών και είναι δίγλωσσες ή πολύγλωσσες. Τα παιδιά που ζουν σε μια πολύγλωσση οικογένεια έχουν ιδιαίτερα χαρακτηριστικά στην ανάπτυξη του λόγου. Αλλά η φυσιολογική ανάπτυξη της δίγλωσσης ομιλίας θα διαμορφωθεί με την προϋπόθεση ότι το παιδί ακούει συνεχώς αυτήν την ομιλία, και εάν δεν έχει νοητική υστέρηση.

Πιστεύεται ότι τα πολύγλωσσα παιδιά κατακτούν το προφορικό μέρος της ομιλίας πιο αργά και επίσης αντιλαμβάνονται τους συνδυασμούς ήχου στη γλώσσα πιο αργά. Αλλά, πρώτον, πολλά εξαρτώνται από τις ιδιαιτερότητες των ίδιων των γλωσσών: οι γλώσσες που είναι παρόμοιες στις γραμματικές κατασκευές και την προφορά κατακτώνται ευκολότερα και γρηγορότερα από εντελώς διαφορετικές (ωστόσο, όπως οι ενήλικες). Όσο μεγαλύτερη είναι η διαφορά στην προφορά της ίδιας λέξης στη γλώσσα της μητέρας και του πατέρα, τόσο πιο δύσκολο είναι να την κατακτήσεις. Το παιδί πρέπει να μάθει όχι μόνο το λεκτικό όνομα ορισμένων αντικειμένων, αλλά και να τα συσχετίζει στη μία και στην άλλη γλώσσα μεταξύ τους. Η διαδικασία κατάκτησης της ομιλίας μπορεί να επεκταθεί λίγο περισσότερο χρονικά, καθώς ο όγκος αφομοίωσης πληροφοριών αυξάνεται δύο έως τρεις φορές (με βάση τον αριθμό των γλωσσών), αλλά αυτό δεν επηρεάζει τη γενική νοητική και κινητική ανάπτυξη με κανέναν τρόπο. Αλλά εδώ η προϋπόθεση για την παρουσία ενός ξεχωριστού γλωσσικού περιβάλλοντος είναι σημαντική - κάθε γονέας πρέπει να μιλά με το παιδί στη δική του γλώσσα και να μην δανείζεται λέξεις από άλλη γλώσσα. Με απλά λόγια, το παιδί πρέπει να ακούει την ομιλία αναφοράς από τους γονείς, και όχι το surzhik, το παιδί πρέπει πάντα να «διορθώνεται» εάν, μιλώντας σε μια γλώσσα, χρησιμοποιεί λέξεις από μια άλλη. Τα συμπεράσματα σε αυτό το θέμα είναι στο χέρι σας.

Και με τον πιο εκπληκτικό τρόπο, η καθυστέρηση της ομιλίας εκδηλώνεται σε παιδιά μητέρων που φροντίζουν υπερβολικά. Τέτοιες μητέρες, όντας εξαιρετικά τελειομανείς, απλά δεν δίνουν στο παιδί την ευκαιρία να μιλήσει. Πιάνουν τις επιθυμίες του μωρού με την κίνηση του χεριού του, ένα ανασηκωμένο φρύδι ή μια απόκλιση των γωνιών των χειλιών. Και ένα τέτοιο παιδί απλά δεν χρειάζεται να μιλήσει! Δεν γίνεται κατανοητός ούτε με μισή λέξη, αλλά με μισό γράμμα! Το ανέκδοτο απεικονίζει την κατάσταση με ακρίβεια:

Μια οικογένεια είχε έναν μοναχογιό που δεν είπε τίποτα. Το αγόρι σύρθηκε σε διάφορους καθηγητές και λογοθεραπευτές, αλλά εκείνοι απλώς ανασήκωσαν τους ώμους τους και δεν μπορούσαν να κάνουν τίποτα. Ο καιρός πέρασε, το αγόρι έγινε επτά ετών. Ένα πρωί, όταν όλη η οικογένεια έπαιρνε πρωινό, ξαφνικά είπε ξεκάθαρα και ξεκάθαρα: «Γιατί είναι υπεραλατισμένος ο χυλός;» Οι γονείς έτρεξαν τριγύρω, αναστατώθηκαν, ρώτησαν: "Γιατί δεν μίλησες πριν;", Και τους απαντά: "Λοιπόν όλα ήταν καλά πριν!"

Ο λόγος είναι μια δραστηριότητα που έχει τη δική της δομή. Και στο πρώτο στάδιο, η ΑΝΑΓΚΗ να μιλήσεις είναι σημαντική. Και δεν θα προκύψει αν η μητέρα, με την πρώτη κίνηση του παιδιού, του δώσει αυτό που θέλει και δουλέψει ως «μεταφραστής» για τον υπόλοιπο κόσμο. Αυτή η κατάσταση είναι πολύ βολική για το παιδί και το ίδιο το μωρό είναι απίθανο να θέλει να αποκλείσει αυτήν την άνεση, πρέπει να μεταφερθεί από εκεί σε λεκτική επικοινωνία από τους γονείς. Το παιδί πρέπει να συνειδητοποιήσει ότι χρειάζεται λόγο, ότι χωρίς αυτόν δεν θα πάρει αυτό που θέλει.

Λαμβάνοντας υπόψη όλα τα παραπάνω, πρέπει να καταλάβετε ότι ανεξάρτητα από τα αρχικά προβλήματα της καθυστερημένης ανάπτυξης του λόγου, ο κύριος λόγος μπορεί να είναι ότι οι ίδιοι οι γονείς δεν θεωρούν απαραίτητο να μιλάνε πολύ με το παιδί τους. Αν δεν ακούει αρκετά την ομιλία των ενηλίκων, δεν βλέπει την άρθρωση και δεν μπορεί να τη μιμηθεί, το μωρό θα καθυστερήσει στην ανάπτυξη του λόγου. Δεν πρέπει να ξεχνάμε ότι ο λόγος και η νοητική ανάπτυξη συνδέονται στενά και η ομιλία που δεν σχηματίζεται έγκαιρα μπορεί να οδηγήσει σε υστέρηση στη νοητική ανάπτυξη. Για την ανάπτυξη της ομιλίας ενός παιδιού, πρώτα απ 'όλα, είναι απαραίτητο να δημιουργηθούν ευνοϊκές συνθήκες. Το πιο σημαντικό είναι να μιλάτε στο παιδί σας όσο το δυνατόν περισσότερο. Πρέπει να ακούει συνεχώς ομιλία που του απευθύνεται και όχι από την οθόνη της τηλεόρασης. Για να το κάνετε αυτό, θα πρέπει να σχολιάζετε συνεχώς όλες τις καθημερινές καταστάσεις και γεγονότα στη ζωή του μωρού. Για παράδειγμα, να ετοιμαστείτε να πάτε στο νηπιαγωγείο, να καθαρίσετε το κρεβάτι, να κάνετε μια βόλτα, να φάτε. Είναι σημαντικό να περιγράψετε όλα όσα βλέπετε με το παιδί σας, όλα όσα κάνετε και όλα όσα νιώθετε, αποκαλώντας τα πάντα με απλά λόγια, προσπαθώντας να μην χρησιμοποιείτε πολύ μακροσκελείς και περίπλοκες λέξεις. Η ανάγνωση και η απομνημόνευση ποιημάτων, η καταμέτρηση μετρητών, τα οποία μπορούν να συνοδεύονται από ενέργειες που αντικατοπτρίζουν την ουσία αυτού που συμβαίνει, βοηθούν στην ανάπτυξη του λόγου.

Τα παιδιά μας μεγαλώνουν σε νέες συνθήκες συνολικής απασχόλησης των γονιών και, δυστυχώς, τα προβλήματά τους είναι προϊόν των νέων συνθηκών διαβίωσης των ενηλίκων, της ορμητικής ζωής τους και της έλλειψης χρόνου. Αλλά είναι σημαντικό να καταλάβετε ότι δεν θα μπορείτε να αντιδράσετε σαν στρουθοκάμηλος σε αυτήν την κατάσταση και η ελπίδα ότι όλα θα επιλυθούν και το παιδί θα μιλήσει "ξαφνικά" είναι πολύ μικρή, ακόμα και παρά τις διαβεβαιώσεις των γιαγιάδων..

Αικατερίνα Γκόλτσμπεργκ

Για τη μαγική δύναμη των λέξεων που λέει η μαμά στο παιδί της

Όταν μόλις ξεκινήσαμε τον αγώνα για τον μεγαλύτερο γιο μας, ένας ψυχίατρος -εκτός από όλα τα πολύ περίεργα και μη χρήσιμα- μας έκανε ένα τεράστιο δώρο. Μίλησε για ένα πείραμα που έγινε κάπου στην Αγγλία (μπορεί να κάνω λάθος, αφού όλα είναι σύμφωνα με τα λόγια του).

Οι μητέρες των άρρωστων παιδιών έκαναν κάθε βράδυ μια απλή ιεροτελεστία. Αφού το παιδί αποκοιμήθηκε, περίμεναν την ενεργό φάση του ύπνου - αυτό είναι περίπου δεκαπέντε λεπτά αργότερα. Και μετά είπαν απλά λόγια στο παιδί:

Σε αγαπώ. Είμαι περήφανος για σένα. Χαίρομαι πολύ που είσαι ο γιος μου. Είσαι ο καλύτερος γιος για μένα».

Το κείμενο είναι κάπως έτσι - το ίδιο για όλους.

Και συνέκριναν αυτά τα παιδιά με άλλα -με παρόμοιες διαγνώσεις, που όμως οι μητέρες τους δεν τους ψιθύρισαν τίποτα μέσα στη νύχτα. Τα μωρά που έλαβαν τις νυχτερινές δηλώσεις αγάπης της μητέρας τους ανέρρωσαν πολύ πιο γρήγορα. Αυτό είναι το είδος της μητρικής μαγείας.

Αρχίσαμε να το εφαρμόζουμε σχεδόν αμέσως. Πολύ πιο εύκολο - σε αντίθεση με τις περισσότερες θεραπείες, είναι δωρεάν, πάντα στη διάθεσή σας. Στην αρχή είπα αυτό που απαιτούσε το σενάριο. Μετά άρχισε να αυτοσχεδιάζει. Πέρασαν πέντε χρόνια και εξακολουθώ να ψιθυρίζω διαφορετικά λόγια στα αγόρια μου. Σε καθένα από αυτά και σχεδόν κάθε βράδυ.

Μου είναι δύσκολο να μιλήσω για συγκεκριμένα αποτελέσματα, αλλά ο Dani δεν έχει πια αυτισμό. Και είμαι σίγουρος ότι οι ψίθυροί μου έπαιξαν ρόλο. Ωστόσο, υπάρχει κάτι που δίνει σε εμένα και στα παιδιά. Αυτό είναι σημαντικό να το καταλάβετε - η μαγεία λειτουργεί και με τους δύο τρόπους! Και η μητέρα και το παιδί λαμβάνουν ένα πολύ σημαντικό πράγμα. Ο καθένας έχει το δικό του «Κάτι σημαντικό».

Τι κάνει?

Αίσθημα εγγύτητας με κάθε ένα από τα παιδιά. Αυτό είναι ένα απαράμιλλο συναίσθημα. Όσο χρονών κι αν είναι, την ώρα του ύπνου μοιάζουν με αγγελάκια. Κατά τη διάρκεια της ημέρας, δεν είναι τόσο εύκολο να τα αγκαλιάσετε ή να τα κρατήσετε στην αγκαλιά σας - έχουν ήδη τόσα πολλά πράγματα να κάνουν! Και το βράδυ αγκαλιάζω τον καθένα τους, μιλώντας για το τι είναι σημαντικό και για τους δυο μας. Και νιώθω πώς η εγγύτητα μας μεγαλώνει και δυναμώνει.

Ατομικός χρόνος για όλους. Στη ροή των ημερών, δεν μπορώ πάντα να αφιερώνω προσωπικό χρόνο σε όλους. Τις περισσότερες φορές είμαστε όλοι μαζί, σαν μια ομάδα. Παίζουμε, επικοινωνούμε, τρώμε - όλοι μαζί. Αλλά αυτή τη στιγμή, καθένα από αυτά είναι ξεχωριστό. Γιατί λέω διαφορετικά λόγια στον καθένα. Με βάση αυτά που τώρα θέλετε και πρέπει να πείτε στο συγκεκριμένο μωρό.

Μπορώ να πω κάτι σημαντικό που μπορεί να μην ακουστεί μέσα στη μέρα. Οι μέρες είναι διαφορετικές. Μερικές φορές από την πληθώρα πληροφοριών ή γλυκών, τα μωρά μπορεί να μην συμπεριφέρονται πολύ καλά και αυτό περιπλέκει την επικοινωνία μας. Αλλά όταν τους ψιθυρίζω στο αυτί το βράδυ για το πόσο τους αγαπώ, όλα αυτά μένουν στο παρελθόν. Καβγάδες, παρεξηγήσεις, μνησικακίες.

Το παιδί νιώθει αγάπη. Κάποτε διάβασα ότι ένα παιδί πρέπει να λέει συχνά μια φράση όπως αυτή: «Ξέρεις ότι αν μπορούσαμε να επιλέξουμε, τότε από όλα τα παιδιά του κόσμου θα επιλέγαμε εσένα». Όταν το είπα για πρώτη φορά στον Matvey, ήταν ενθουσιασμένος και έκπληκτος ταυτόχρονα. Περπατούσε και επανέλαβε: «Τι, αλήθεια εγώ;;;». Συνειδητοποίησα λοιπόν ότι είναι πολύ σημαντικό τα παιδιά να νιώθουν ότι είναι ξεχωριστά, ότι είναι σημαντικά και χρειάζονται, όπως ακριβώς είναι. Τώρα αυτή η φράση μαζί με το "Σου είπα σήμερα ότι σ'αγαπώ;" εδραιώθηκε σταθερά στη ζωή μας. Επιπλέον, ο Matvey -μιας και είναι ο πιο ομιλητικός μέχρι τώρα- λέει πάντα απαντώντας ότι θα μας διάλεγε για γονείς και θα διάλεγε σίγουρα τα αδέρφια του.

Λέω συνεχώς σημαντικές φράσεις. Στη θεραπεία αστερισμού υπάρχει κάτι τέτοιο όπως "επιτρεπτικές φράσεις" - φράσεις που λέμε κατά τη διάρκεια του αστερισμού, και αλλάζουν τη στάση των ανθρώπων, θεραπεύουν τις ψυχές τους. Τα λόγια είναι συνήθως απλά - για αγάπη, αποδοχή, λύπη. Διαπίστωσα λοιπόν ότι αν λέτε σημαντικές φράσεις στα παιδιά σας το βράδυ, τότε πολλά προβλήματα λύνονται από μόνα τους. Για παράδειγμα, με την ιεραρχία στην οικογένεια. Ποιες είναι οι φράσεις και τι λέω συνήθως:

• «Είμαι η μητέρα σου και είσαι ο γιος μου» - αυτή η φράση βοηθάει αν δεν νιώθεις σύνδεση με ένα παιδί, δηλαδή πνευματική σύνδεση. Και επίσης αν έχετε σπασμένη ιεραρχία - και δεν είναι ξεκάθαρο ποια είναι ποιανού η μητέρα.

• «Εγώ είμαι μεγάλος κι εσύ είσαι μικρός» - αυτή η φράση είναι και πάλι για την ιεραρχία. Και εκτός αυτού, βοηθά να μεγαλώσει σε σχέσεις με παιδιά. Τα παιδιά είναι πολύ χαλαρά όταν η μαμά τελικά ενηλικιώνεται.

• «Εγώ δίνω, κι εσύ παίρνεις» - πρόκειται πάλι για την ιεραρχία, για τη ροή της ενέργειας. Βοηθάει αν η μητέρα προσπαθεί να «αντλήσει» την ενέργεια από τα παιδιά.

• «Είσαι ο καλύτερος γιος για μένα». Εδώ μπορείτε να προσθέσετε μια άλλη παραγγελία του παιδιού. Άλλωστε εγώ, για παράδειγμα, δεν έχω έναν γιο, αλλά τρεις. Και το καθένα από αυτά είναι καλό στη θέση του.

• «Είσαι ακριβώς ο γιος που χρειαζόμαστε». Αυτό βοηθά το παιδί να νιώσει την αξία του, την «καλή» του. Συστήνω ιδιαίτερα τη φράση σε όσους συγκρίνουν συνεχώς το παιδί τους με άλλους - όχι υπέρ του.

• «Δεν χρειάζεται να κάνεις τίποτα για μένα, σε αγαπώ για αυτό που είσαι». Πολλοί θα εξοργιστούν. Αλλά η φράση δεν είναι για το να μην πλένεις τα πιάτα. Αλλά μάλλον για χάρη μου δεν πρέπει να κουβαλάτε τη γενική δυναμική.

• «Χαίρομαι πολύ που είσαι». Βοηθά ιδιαίτερα εκείνους για τους οποίους το παιδί δεν ήταν πολύ επιθυμητό.

• «Χαίρομαι που είσαι αγόρι». Αν, για παράδειγμα, θέλατε κορίτσι και δεν μπορούσατε να αποδεχτείτε το φύλο του παιδιού σας για μεγάλο χρονικό διάστημα.

• «Ο μπαμπάς και εγώ σε αγαπάμε πολύ, είσαι ο γιος μας» - η λέξη κλειδί εδώ είναι «δικός μας». Βοηθάει αν έχετε την τάση τα παιδιά να τραβούν, να τραβούν και να μοιράζονται.

• «Είσαι το ίδιο με τον μπαμπά σου», «Ο μπαμπάς σου είναι ο καλύτερος μπαμπάς για σένα», «Σου επιτρέπω να αγαπάς τον μπαμπά και να τον παίρνεις» - αν έχεις σύγκρουση με τον πατέρα του παιδιού, αν δεν το μεγαλώνει. ένα μωρό ή είστε σε έναν καυγά … Αλλά ακόμα και για όσους γονείς είναι μαζί, η φράση μπορεί να είναι χρήσιμη. Εάν η μητέρα δεν αποδέχεται τον πατέρα και δεν του επιτρέπει να ασχοληθεί ενεργά με το παιδί.

•"Λυπάμαι πολύ". Η φράση είναι κατάλληλη αν κατά τη διάρκεια της ημέρας τσακωθήκατε, δεν υπήρχε κατανόηση, τιμωρήθηκε, χάλασε. Μην εκλιπαρείτε για συγχώρεση - σπάει την ιεραρχία. Αξίζει όμως τον κόπο να ζητήσεις συγγνώμη και να πεις ότι λυπάσαι πολύ.

•"Είμαι περήφανος για σένα". Είναι ιδιαίτερα χρήσιμο όταν προσπαθείτε να κάνετε ένα παιδί από αυτό που δεν είναι - και που ενδεχομένως δεν θα γίνει ποτέ. Βοηθά επίσης σε εκείνα τα παιδιά που διαφέρουν πολύ από τα άλλα - ειδικά, για παράδειγμα.

•"Σε αγαπώ". Τρεις μαγικές λέξεις από όλα. Αν αυτό το συναίσθημα είναι ενσωματωμένο μέσα τους. Δηλαδή, εάν δεν προφέρετε αυτόματα κάποιες συλλαβές και γράμματα, αλλά εκπνεύσετε μια δήλωση αγάπης με όλη σας την καρδιά.

Πώς να επιλέξετε φράσεις;

Μπορείτε και πρέπει να δοκιμάσετε διαφορετικά. Και θα καταλάβετε ποια είναι σημαντικά και απαραίτητα για εσάς και το παιδί σας τώρα. Για παράδειγμα, μόνος μου παρατηρώ ότι μετά από αυτή τη φράση, που είναι πολύ σημαντική για μένα σήμερα, εμφανίζεται -από μόνη της- μια βαθιά εκπνοή. Κάτι χαλαρώνει μέσα.

Το ίδιο συμβαίνει και με το παιδί. Όταν είναι σημαντικό για εκείνον να ακούσει κάτι τώρα, για παράδειγμα, ότι είστε περήφανοι για αυτόν, εκπνέει και χαλαρώνει. Απλά κοίτα. Μερικές φορές τέτοια σημάδια δεν γίνονται αμέσως αντιληπτά, μερικές φορές δεν είναι τόσο φωτεινά. Αλλά υπάρχει συνήθως ένα κριτήριο - κάποιο είδος χαλάρωσης.

Πρέπει να συντονιστείτε στην προφορά μαγικών φράσεων. Δεν μπορείς, όπως είπα, να το κάνεις μηχανικά. Είναι σημαντικό να προσεγγίζετε τη διαδικασία με ψυχή, και όχι στο τρέξιμο. Όπως, τώρα θα το επαναλάβω για τρία λεπτά σε ένα κομμάτι χαρτί, και όλα θα πάνε καλά. Η πιο σκληρή δουλειά γίνεται μέσα. Για να είναι μαγικές οι λέξεις, πρέπει να χρεωθούν με αυτή τη μαγεία. Και η φόρτιση που χρειάζονται τα παιδιά μας είναι στην καρδιά μας.

Μερικές φορές, για να πεις τόσο απλά λόγια, πρέπει πρώτα να πεις κάτι παρόμοιο στους γονείς σου (στην καρδιά σου). Ξέρω κορίτσια που στις πρώτες συνεδρίες έκλαιγαν για ένα μωρό που κοιμόταν. Από τον δικό μου παιδικό πόνο. Αλλά η μαγεία είναι μαγεία γιατί θεραπεύει. Συμπεριλαμβανομένης της μητρικής μας καρδιάς.

Η συνεδρία δεν πρέπει να είναι μεγάλη. Είναι μόνο τρία με πέντε λεπτά. Αλλά πολύ συναισθηματικά έντονο πεντάλεπτο. Είναι σημαντικό να το κάνετε αυτό τακτικά και σιγά σιγά. Με μικρά βήματα. Αντί να προσπαθείς να ψιθυρίσεις τρεις ώρες αγάπης μια φορά την εβδομάδα. Τρώμε πολλές φορές κάθε μέρα και δεν το κάνουμε μόνο την Κυριακή, σωστά;

Και εκτός αυτού, μην ξεχνάτε να λέτε τέτοιες φράσεις κατά τη διάρκεια της ημέρας, μεταξύ των καιρών, χωρίς λόγο. Αγκαλιάστε τα έτσι απλά αν περνούσατε. Χτυπήστε το πίσω μέρος του κεφαλιού, το οποίο κάθεται δίπλα-δίπλα. Αυτό είναι κάτι που τα παιδιά θα θυμούνται για μια ζωή. Και πιθανότατα αυτό θα θυμούνται.

Μην υποτιμάτε τη δύναμη των λόγων μιας μητέρας. Για να το παραδεχτείς, θυμήσου ποια λόγια της μητέρας σου θυμάσαι τώρα, τριάντα, σαράντα χρόνια μετά. Και ποια ήταν σημαντικά για εσάς.

Αυτή η μαγεία είναι πάντα διαθέσιμη σε εσάς, δεν κοστίζει χρήματα, δεν χρειάζεστε κάτι ιδιαίτερο για αυτό. Απλώς περιμένετε να μυρίσει γλυκά το μωρό σας – και ψιθυρίστε του κάτι σημαντικό στο αυτί.

"Σε αγαπώ. Είμαι περήφανος για σένα. Είσαι ο καλύτερος γιος για μένα και τον μπαμπά"

Τι πιο απλό και πιο μαγικό από τέτοια λόγια που λέει η καρδιά μιας στοργικής μητέρας;

Όλγα Βαλιάεβα